□孙学敏

在国家乡村振兴战略的推动下，乡村产业振兴进入了一个新的阶段，一批规模化经营的农业产业迅速形成，同时也涌现出一批在乡村产业振兴中发挥引领作用的“头雁”。我们在对郑州大学河南省乡村产业振兴带头人“头雁”学员的培训和跟踪辅导过程中发现，所有的优秀“头雁”学员都有一个共同特征，那就是爱学习，而且是持续性的学习。

这些乡村产业振兴带头人文化水平有高有低，其中既有80后、90后、00后的青年人，也有60后、70后深耕农业的老同志。在郑州大学乡村产业振兴带头人“头雁”培训的课堂上，他们的认真专注成为一道风景。他们汲取新知识、探讨新模式、积极思考的精神值得点赞。我多次被他们感动，不止一次地在课堂上说：“今天走进课堂的‘头雁’学员和农业经理人学员，在未来农业产业发展中一定会走在前面，在未来的竞争中也一定会因你们的努力学习而提升竞争力。”

通过对众多学员的调查，我们了解到这些被各地推荐来的乡村产业振兴带头人，都是长期参加、多次参加省农业农村厅组织的各级各类培训，从而不断成长起来的乡村产业经营者。

一方面，在农业产业经营过程中，会遇到种种技术难题。不论是初进入农业领域的大学生，还是长期从事农业工作的农创人，由于农业经营环境的变化、农业新技术的不断出现、农业新生产方式和组织方式的不断迭代，农业经营就会不断地遇到新的技术难题。要解决这些问题仅仅靠自己摸索是比较慢的，但这些问题往往在专家教授那里会有现成的答案，可以节省很多的时间成本和试错成本。

另一方面，由于农业经营环境和组织方式的变化、经营规模的扩大，原本封闭的、自给自足的农业经营模式已经被彻底颠覆。农业规模化经营是非常开放、社会融合能力要求非常高的一种新农业经营形式，它不仅需要不断对接快速迭代的农业新科技、新生产管理技术，更需要对接外部的经营资源，如人才的引进、队伍的建设、市场渠道的拓展、品牌的塑造、政府产业化战略的配合等。这些更需要通过持续的学习来了解，农业经理人培训、乡村产业振兴带头人“头雁”培训的设计，实际上就是为了适应乡村产业振兴和现代农业发展的需要。

在农业经理人和乡村产业振兴带头人“头雁”培训的课堂上，专家教授和行业精英所探讨的问题就是农业产业化过程中所要解决的经营管理问题。学员们通过参加培训，能够快速地接触到农业经营管理的新知识，并转化成自己的解决方案。

在跟踪辅导过程中我们了解到，多数学员都能够将学习的知识和自己经营主体的运行情况相结合，并加以转化，很多学员在短期内都取得了很好的成效。这也印证了学习对农业经理人和乡村产业振兴带头人“头雁”能力提升的重要作用。在知识转化方面，我们也看到了学员们的多种转化模式。

第一种，拜师求教型模式。农业经理人和乡村产业振兴带头人“头雁”学员们和学校资源、专家导师资源直接对接，利用线下集中培训过程中和专家面对面的机会，交流探讨产业发展的问题，请求专家导师的帮助和出谋划策，找到适合自己的解决方案。

第二种，现场指导型模式。农业经理人和乡村产业振兴带头人“头雁”学员们利用线下跟踪辅导的机会，邀请专家教授亲临产业所在地，现场指导，帮助自己完善规划、战略、品牌以及各种营销管理的方案。

第三种，协同共进转化型模式。学员们利用各自在农业产业化方面的优势，形成相互配合、合作开发的经营模式。通过这种模式形成了多个产业链条，上下互动、相互配合，加快了新知识的转化。比如说，做生物肥料的学员和种植大户学员之间的合作、和蔬菜水果类种植大户之间的合作，他们之间形成了专业化互动关系，在发挥各自产业优势方面获得了很好的效果。这种基于学习平台的学习互动将为我省农业产业链条的形成、农业生产各环节协同关系的打通奠定好的基础，这也是乡村产业振兴带头人“头雁”带动作用的一个重要表现。

第四种，联合开发型模式。由于农业经理人和乡村产业振兴带头人“头雁”培训，在各地以县为单位都有给定名额，这就为各地培养了一个日益壮大的农业经理人和乡村产业振兴带头人“头雁”学习型团队。这些学员由于同在一个区域，对当地产业发展的痛点、存在的问题以及自己发展中的困难都比较了解，在专家教授和导师的指导下，可以形成新的联合发展产业化方案，比如在推进区域品牌发展方面，达成共识和联合协同方案，可以为当地乡村产业发展探索出一条具有当地特色的产业发展道路。

以洛阳市孟津区小浪底镇为例，该地先后有10余人参加了郑州大学农业经理人和乡村产业振兴带头人“头雁”培训。这些学员经过培训回到当地后，经常交流、分享学习心得，研究破解发展困难的措施和对策，在郑州大学导师团队的指导下，逐步形成了“以小浪底品牌带动小浪底优质农产品产业化发展”的清晰思路，并得到孟津区领导的大力支持。

再比如，位于周口农高区核心区的郸城县汲冢镇，近两年先后有8名学员来到郑州大学农业经理人和乡村产业振兴带头人“头雁”培训班学习，汲冢镇党委书记多次到现场看望学员，积极和郑州大学开展乡村产业振兴思路的对接，郑州大学乡村产业振兴带头人“头雁”跟踪辅导导师团先后三次到汲冢镇进行调研跟踪辅导，也形成了“多村联合共创”的乡村产业振兴思路。

由于当地乡村产业振兴带头人“头雁”们已经对各种农业经营管理知识有了较多的学习和了解，所以在形成新的产业发展思路和促进新的产业振兴方案实施方面就有了较好的基础，工作效率大大提高。

总之，通过持续的学习，一大批优秀乡村产业振兴“头雁”、农业经理人以及各类高素质农民，学习新知、拓宽视野、融通资源、开创新局，农业科技水平和现代农业经营管理能力都有了显著的提升，“学习”“持续学习”的价值在乡村产业振兴中的作用日渐显现。“学习”“持续学习”是乡村产业振兴带头人“头雁”能力提升的重要方法，这一乡村振兴人才培育理念，也逐渐为人们所重视。同时，也让更多的人更加深刻体会到国家在高素质农民培育、农业经理人培育和乡村产业振兴带头人“头雁”培育方面一系列决策的高瞻远瞩。

“头雁”培育能给“新农人”什么样的教育和帮助？可以做哪些有意义的创新尝试？如何培养一批有担当、有情怀、有能力的乡村振兴带头人，助力乡村产业兴旺？本报特邀郑州大学二级教授、博士生导师孙学敏与你交流。

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