本报讯（记者仵树大通讯员李文娇）“现在学生们在校园捡到物品后，会第一时间送交到学校门口的失物招领处，在学校丢失的物品，都能在这里找到。”3月27日，漯河市实验小学学生发展处主任谢迎莹接受记者采访时说，若在校外捡到物品，学校的学生们也会联系学校或者上交给警察。

早在2月26日，漯河市实验小学五年级的学生在校外捡到一个装有5085元、14张银行卡和身份证的钱包，在学校和警察的共同努力下，最终找到驻马店市驿城区来漯河办事的失主，受到社会广泛赞誉。

如今，在漯河市实验小学，学生们在“金桥德育”体系的浸润下，拾金不昧已从自觉转向自发，而这也只是该校持续强化德育工作的一个缩影。

“我们学校经过36年的探索和发展，逐渐形成了一套以‘知、情、意、行、竞’为核心的‘金桥德育’体系，‘金桥德育’以阵地建设、课程实践、发展评价为抓手，落实‘五育’并举，加快‘五育’融合，促进‘五育’共生，实现了全员育人、全程育人、全方位育人，切实将立德树人落到了实处。”漯河市实验小学校长张洁春介绍说。

“知”即思想道德认识。该校制定了一系列规章制度和评比细则，涵盖了学生校园生活的方方面面，便于学生学习。每年一年级新生入学后都会在班主任引导下系统地学习各项规章制度。此外，该校还结合各年级学生的身心特点，设立了分层德育课程，以课程促认知。

“情”即思想道德情感。立德树人不仅要求教师依靠理性思辨的力量去传授知识，还要求教师真正走进学生内心，以情感人、以情育人。学校将每年的10月18日定为“金桥班主任节”，并举行庆祝活动，大力营造尊师爱生的和谐氛围。同时，该校还创设了读书节、体育节、艺术节、科技节、创意数学节等特色节日，丰富学生的校园生活，提升学生的班级向心力。

“意”即思想道德意志。要磨炼学生意志，教师不仅要带领学生经风雨、见世面，还要为其树立身边的榜样、明确前进的方向。学校定期开展劳动教育、国防教育系列活动、集团校足球联赛、三天两夜综合实践活动等，每月举行一次应急疏散演练及各类志愿服务活动，鼓励学生继承和发扬吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。

“行”即思想道德行为。学校引导学生将所学知识内化于心、外化于行，做到“知行合一”。每天大课间的足球律动操培养学生的组织性、纪律性；每天午饭前的“餐前训”教育学生知恩感恩、爱惜粮食、崇尚节约；班级文化墙创作、评比活动等增强学生的集体荣誉感；每处校园开放书廊引领学生自主阅读，增强学生自主管理。学校还积极挖掘、整合社会教育资源，让更多的校外场馆、企业、社区成为学校的融汇劳动、科技、文化、道德教育的综合实践基地，使学生在活动中受到教育。

“竞”即竞赛和评比活动。学校每年都会设计丰富多彩的竞赛项目，让有绘画设计、语言表达、体育特长的学生有选拔比拼的空间，让学生们各方面的闪光点都能够被看见、被肯定。同时，学校还成立了“荣誉银行”，以储存“荣誉积分”的形式，记录学生成长过程中的点点滴滴，助力学生发展。

“经过多年的探索实践，‘金桥德育’体系已取得了一定的成效，有效提升了学生的综合素养。下一步，学校将持续加强队伍培训，拓展阵地建设，丰富课程资源，优化评价体系，以更加务实的教育实践引领学生健康成长。”张洁春说。