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第4879期:第01版 本期出版日期:2024-02-07

从“好上学”到“上好学”

郸城县推动义务教育优质均衡发展

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本报讯(记者巴富强通讯员胡健康高玉莹)“家门口再添一所学校,孩子们读书更方便了,也不用再为择校而焦虑了。”近日,随着郸城县第一寄宿制学校的开工,住在附近的居民罗鹏飞心里很是高兴。

近年来,郸城县委、县政府坚持把教育摆在优先发展位置,坚持高位推动,一线专题调研,持续加大投入,改善办学条件,优化资源配置,深化教育改革,缩小城乡办学差距,推动县域教育质量稳步提升,教育强县建设迈出坚实步伐。

为打造群众身边的好学校,郸城县在学校布局上求优,以科学规划引领教育高质量发展。投资5.42亿元,城区新建3所寄宿制学校,新建、改扩建中小学幼儿园20所,增加学位1.1万个。撤并小规模学校96所,让城乡学生都能享受优质教育。

郸城县教体局负责人说:“随着城市化进程的加快,未来全县学校布局将更加优化、更加完善,让每一个孩子在家门口都能上到好学校。”

学位增加了,硬件环境提升了,郸城县通过名师引领、教学帮扶,提升教育教学质量和教师专业化水平。

“感谢‘师傅’不厌其烦地帮我分析教材、打磨课例、修改ppt,让我在学校青年教师大赛中取得了优异成绩。”在第五实验中学前不久举行的青年教师大赛中,获奖青年教师于明月兴奋地告诉记者。于明月口中所说的‘师傅’正是在学校举办的“青蓝工程”师徒结对活动中结对的河南省骨干教师、郸城县第五实验中学英语教师吴小云。

在郸城,像于明月一样成功结对的教师还有300余个,“青蓝工程”师徒结对是该县培养青年教师的优良传统,旨在充分发挥优秀教师的传帮带作用,推动青年教师快速成长。

作为教育名县,郸城县坚持以均衡为主线、以质量为核心、以改革为动力,通过健全教师编制动态管理机制,建立师德师风个人档案袋,支持乡村教师职称评审,推进教师“县管校聘”等制度改革,促进城乡学校教师交流,让优质教育资源“流动”起来。

近年来,郸城县采取“名校+薄弱校”“名校+乡村校”“名校+新建校”等多种形式实行集团化办学,推动优质教育资源共享,带动薄弱学校办学水平全面提升,促进城乡一体化发展。目前,全县组建教育集团40个,涵盖学生20万余人。

实验中学教育集团负责人罗明忠介绍,实验中学与城郊一中结盟从学科教研切入,每周一、周三、周五,分别开展语文、数学、英语教研活动,其他学科教师也安排专业的教研活动时间,涉及内容包括城乡同上一堂思政课、教师能力提升、校本课程开发与共享。

在郸城县教体局副局长张卫华看来,缩小城乡义务教育差距,既要注重教育“量”的扩张,更要突出教育“质”的提高,走教育内核发展之路。

背诵诗词、辨别图形……一、二年级学生要经过“语”你同行、“数”你最棒等闯关区,每个关卡游戏设置分别对应1至2门学科的能力考核。这是郸城县北城区小学的期末考核方式,将知识与游戏相结合,让学生学在其中,乐在其中。

北城区小学校长周志华说:“我们现在的课程和考核很多都与活动有关,学校有30多个社团,还开设了陶瓷、茶艺、书法等特色课程,旨在落实立德树人根本任务,促进孩子全面发展,让每个孩子都闪光。”

“推动教育优质均衡发展是教育高质量发展的努力方向,也是回应人民群众‘上好学’的热切期盼,我们将不断探索与尝试,让优质教育资源‘流动’起来,让每个孩子都能享受公平而有质量的教育。”郸城县副县长牛海燕表示。

  

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