□曹阳

随着国家对美育重视程度的日益加深，艺术教育作为美育的重要组成部分，已经成为现代教育体系中不可或缺的一部分。艺术教育不仅能够培养学生的审美能力，丰富学生的想象力，提高学生的创造力，而且有助于促进学生美好心灵的塑造、道德的完善和智力的开发。在乡村振兴战略深入推进、和美乡村建设持续加快的新时代背景下，艺术教育更是在促进农村学生全面发展、推动乡村人才振兴、改善乡村艺术人文环境和促进乡村艺术文化传承等方面发挥着至关重要的作用。

然而，长期以来，受到社会环境、经济水平、教育资源等诸多客观因素的影响，农村艺术教育发展相对缓慢，农村中小学艺术教育师资紧缺问题尤为突出，师资建设现状不容乐观。

艺术师资数量不足。农村中小学艺术教育师资数量普遍不足，许多学校甚至没有专业的专职艺术教师，不得不安排其他学科的教师兼任艺术课程的教学工作，导致艺术课程教学开展质量与成效无法保证。

教师综合素养不高。部分农村地区的中小学尚未意识到艺术教育的重要性，不重视对艺术教育专职教师的招聘和培养，导致学校现有的艺术教育师资普遍存在质量参差不齐、专业素养较低的现象。一些教师缺乏扎实的专业艺术功底，一些教师尚未掌握系统的艺术教育教学理论知识和丰富的艺术教育教学方式方法，难以满足学生多样化的学习需求。

教师培训机会有限。相较于城市中小学艺术教师，农村艺术教师参加各类艺术教育教学培训的机会较为有限，其教学理念、教学方法等的转变更新速度较慢，这在一定程度上制约着艺术教育教学质量的整体提高。

农村教师待遇不高。农村中小学艺术教师的工资待遇水平相对较低，激励机制相对不完善，难以吸引和留住优秀的艺术教师。

基于此，在国家高度重视美育和乡村发展的新时代背景下，为了有效发挥艺术教育对于学生和乡村发展具有的重要作用，针对农村中小学艺术教育师资建设存在的以上问题，可以采取以下对策予以改进。

一是加大投入力度，加强政策支持。政府应加大对农村中小学艺术教育的投入力度，如加强对农村中小学艺术教育课程设施和环境建设、提高师资待遇条件等，从而吸引更多优秀艺术人才积极投身于农村中小学艺术教育事业。同时，制定相关政策，鼓励城市优秀艺术教师到农村学校任教，促进农村中小学艺术教育水平的提高。

二是加大招聘力度，壮大教师队伍。可以通过调整编制、招聘合同制教师等方式加大对农村中小学艺术教师的招聘力度，从而壮大艺术教育师资队伍，满足农村中小学艺术教育教学需求。

三是加强专业培训，提高师资质量。重视艺术教师招聘和培养，通过采取提高艺术教育教师招聘准入门槛等举措，选拔出教育教学综合素养较高、艺术功底相对扎实的高质量优秀人才，确保新增师资具备较高的专业素养。同时，加大对农村中小学现有艺术教师的培训力度，通过开展定期培训或提供相关进修机会，引导帮助农村艺术教师及时转变教学理念，更新艺术教育教学知识和技能，以适应艺术教育教学改革的需要，满足当代农村孩子的多样化艺术学习需求。此外，鼓励农村中小学艺术教师积极参加各种艺术教育教学教研活动或学术交流活动，开阔其艺术教学视野，不断提高教学水平。

四是完善激励机制，激发内生动力。教育部门及农村中小学应建立健全激励机制，通过提高艺术教师的工资待遇、福利水平，设立优秀教师奖、教学成果奖等，不断激发艺术教师的工作积极性和教学创造性，从而留住并吸引更多的优秀艺术教师投身于农村艺术教育事业；努力改善乡村艺术教师的工作和生活环境，并加强对每一位扎根基层的艺术教育工作者的关心和关爱，营造良好的尊师重教氛围，不断激发艺术教师的内生动力。

在乡村振兴战略深入推进和国家高度重视美育的新时代背景下，必须重视农村中小学艺术教育师资建设中存在的问题，并采取切实可行的对策予以改进，从而推动农村中小学艺术教育的高质量发展，助力广袤的田野浇灌出更多的艺术之花。

【作者系西安文理学院讲师，陕西师范大学博士研究生；本文系陕西省教育厅科研计划项目资助《新课标背景下西安市中小学音乐教师专业发展提升策略研究》（项目编号：22JK0168）的研究成果】