□刘莉雯
随着全球化的深入发展和中国对外开放的持续扩大，英语作为国际交流的重要工具，其教育地位日益凸显。然而，传统的大学英语教学模式侧重语言技能的培养，忽视思政教育的融入。新时代背景下，如何将思政教育有效融入大学英语教学，培养学生的爱国情怀、国际视野和跨文化交际能力，成为当前高等教育领域亟待研究的课题。本文旨在探讨新时代背景下大学英语课程思政教学模式的构建，以期为大学英语教学改革提供新的思路和方法。
明确教学目标，强化思想政治引领
首先，深入了解并贯彻学科要求。教师应仔细研究教学大纲和课程标准，明确英语学科的教学目标，既落实语言技能的培养，又涵盖思政教育的需求，确保两者在教学中有机融合。同时，结合学生实际情况，制定具体可行的教学计划。
其次，将教学目标细化为具体的任务。为了帮助学生更好地实现学习目标，教师应将总体目标分解为一系列具体的任务。其中，语言技能方面的训练应涵盖阅读理解、口语表达、写作练习等内容，思政教育方面的训练应包括文化比较、价值观探讨等内容，以方便学生清晰了解学习方向、提高学习效率。
再次，设计合理的评估标准。为了确保英语教学目标的达成，教师应设计合理的评估标准，对学生的学习成果进行客观、准确的评估。评估标准应与教学目标相一致，既包括语言技能方面的要求，又涵盖思政教育方面的成果。通过评估，教师可及时了解学生的学习情况，并据此调整教学策略，确保教学目标的顺利实现。
优化教学内容，丰富思政教育素材
在构建大学英语课程思政教学模式时，教材的选择至关重要。教师应根据教学目标和思政教育要求，精选具有思政特色的英语教材，让学生在学习英语的同时了解中国文化和世界文化，增强文化自觉和文化自信。
首先，英语教材中包含历史、文学、艺术、社会习俗等大量文化元素，这些内容为思政教育提供了丰富的素材。教师可通过对比中西文化差异，引导学生认识到不同文化背景下的价值观差异，进而培养他们的跨文化意识和国际视野；可以结合中华优秀传统文化和社会主义核心价值观等内容，引导学生思考并理解中国文化的独特性和优越性，从而培养其爱国情怀和文化自信。
其次，英语教材中的阅读材料往往涉及社会热点话题，如环境保护、促进人权、科技发展等，这些话题与思政教育紧密相关，为教师提供了引导学生讨论和思考的介质。教师可通过分析这些话题背后的道德问题和社会问题，引导学生形成社会责任感和正确的道德观念。例如，在探讨环境保护话题时，教师可引导学生思考个人行为对环境的影响，培养其环保意识、促使其践行可持续发展理念。
再次，英语教材中经常介绍一些历史人物及其成就，这些人物往往具有高尚的品德和坚定的信念。教师可利用这些人物的故事，引导学生学习其优秀品质和精神风貌，培养学生的爱国情怀和民族精神；结合当前的社会现实，引导学生思考如何将这些优秀品质应用于实际生活，为社会作出积极贡献。
创新教学方法，提升思政育人实效
创新英语课程思政教学方法，不仅能深化学生对英语知识的理解和运用，而且能有效融入思政教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发学生对英语学习的热情和兴趣，培养他们的批判性思维、跨文化交际能力和社会责任感。
其一，采用情景模拟与角色扮演法，让学生在模拟场景中体验并理解思政教育的内涵。例如，教师可设定一个与课程主题相关的场景，如商务谈判、文化交流等活动，让学生分组进行角色扮演，在实践中深刻领会思政教育的意义，从而提高学生的实践能力和综合素质。
其二，运用跨学科融合与项目式学习法。在英语课程思政教学中，教师可设计一些跨学科项目，例如“一带一路”背景下的国际交流与合作项目、环保主题的英语演讲比赛等，增长学生的知识、拓宽学生的视野，锻炼他们的创新思维和协作能力，培养他们的爱国情怀。
其三，在英语课程思政教学中，教师可利用多媒体技术、在线学习平台等来辅助教学。例如，教师可制作与课程主题相关的思政教育视频或音频，让学生在课余自主学习；利用在线学习平台组织学生进行讨论、交流等活动，及时了解学生的学习情况，以提高教学效果。
加强师资建设，提高思政教师素养
要加强大学英语课程思政建设，需提升思政教师素养，强化其对国家政策的深入理解、对社会主义核心价值观的认同，以及对思政教育的重视。
首先，高校可定期组织教师参加思政培训，例如“党的创新理论及党史学习教育”等，使教师能够及时了解国家发展动态和政策走向，从而在教学过程中更好地融入思政教育。
其次，鼓励教师开展跨学科学习与合作，以丰富教学内容和教学手段。例如，邀请其他学科的教师与英语教师共同开设跨学科课程，如“英语与中国文化”“英语与国际关系”等，使学生在学习英语的同时，了解其他学科知识。
再次，组织教师参加社会实践、企业考察等活动，使他们深入了解社会发展和企业需求，从而提升他们的实践能力，以更好地指导学生进行职业规划和就业准备。例如，可以组织英语教师前往外贸企业、跨国公司等参观学习，了解英语在国际交流中的实际应用和注意事项，从而在教学过程中更加注重英语教学的实用性和实践性；鼓励教师参与志愿服务、社会调查等活动，以提高其社会责任感和使命感。
[作者系安徽工商职业学院经济贸易学院副教授；本文系安徽省高校哲学社会科学研究重点项目“英语翻译质量对于安徽省参与长三角区域一体化外商投资效益的影响研究-基于语言经济学视角”（编号：2023AH052654），安徽省跨境电商英语省级教学创新团队（编号：2022cxtd018），安徽省教育厅安徽省一流核心课程《跨境电商英语》（编号：2023hxkc026）的研究成果]
