□白杨袁静岳鹏辉

党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，提出“全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村”。《中共中央国务院关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》要求，推动乡村产业高质量发展，加快发展现代乡村服务业。其中提出发展乡村文化体育服务，为我国农村公共体育的发展带来了机遇。通过对乡村振兴战略的深刻解读，以高校体育资源服务为切入点，坚持以政府为主导，加强政府统筹，深化各部门与高校之间的协同配合，因地制宜建立高校体育资源的共享机制，可以切实解决困扰农村公共体育发展的现实问题，推动高校体育资源服务社会的效益最大化。

高校体育资源的优势与特点

高校体育资源的优势与特点主要有以下方面：

1.硬件设施齐全：高校拥有大量门类齐全、规格不等的体育器材和场地设施，涵盖了从基础到专业的各类体育器材和场地设施，从硬件设施上看具有较大优势。这些硬件设施可以满足开展多种体育活动和赛事的需要，包括田径、球类、游泳和操类等领域。

2.人力资源丰富：高校体育教师经过专业培训，具有较高的专业素质和丰富的教育教学经验。在校学习期间，即具备一定体育文化服务能力，能够为社会提供相对优质的体育服务。

3.科研实力雄厚：高校是科技创新的重要基地，拥有强大的科研实力和丰富的科研成果。这些成果不仅推动了体育学科的发展，也为体育训练提供了科学的指导。高校体育科研团队通过深入研究和实践探索，不断提出新的体育训练方法和手段，提高了体育训练的科学性和有效性，同时也推动了全民健身运动的深入开展。

农村公共体育发展现状与问题

农村公共体育发展现状与问题主要有以下方面：

1.基础设施不足：审视当前我国农村发展现状，体育基础设施的短缺成为制约公共体育发展的主要因素。农村地区普遍缺乏标准化的体育场地和设施，如足球场、篮球场、乒乓球桌等。这些设施的不足限制了农村居民参与体育锻炼的机会。

2.资金投入不足：由于农村经济整体发展相对滞后，资金需求量大而供给不足，这导致地方政府在公共体育事业上的投入显得捉襟见肘。公共体育设施的建设难以进行，已有的设施也难以得到及时维护和更新，导致农村地区公共体育设施的质量和数量都无法满足农村居民的需求。

3.参与度低：农村居民的体育意识和健康观念相对滞后，往往认为体育锻炼是可有可无的，缺乏参与公共体育活动的积极性。

4.人才匮乏：农村地区体育专业人才数量不足，成为制约农村公共体育事业发展的又一重要因素。乡村体育人才主要由乡镇文化体育工作站工作人员、乡村体育教师和业余体育爱好者等组成，他们往往缺乏专业的体育知识和技能，无法满足农村居民对公共体育服务的需求。

5.组织管理薄弱：农村公共体育的组织管理存在明显的不足，缺乏有效的规划和管理机制。一方面，地方政府在公共体育事业上的投入不足，导致缺乏必要的组织和管理力量；另一方面，农村地区往往缺乏专业的体育组织和指导人员，无法为公共体育活动的组织和管理提供有效的支持。

高校体育资源服务农村公共体育的路径与方法

高校体育资源服务农村公共体育的路径与方法主要有以下方面：

1.体育设施共享与开放：高校可以与地方政府和社区合作，制定相应的管理和运营机制，确保体育设施的共享和开放有序进行。同时，高校可以结合农村居民的实际需求，对体育设施进行适当的改造和升级，提高设施的实用性和舒适性。

2.体育活动策划与组织：通过策划和组织各种体育活动，能够激发农村居民对体育的兴趣和热情，提高他们的参与度和健康水平。通过组织村际或乡间的运动会、健身活动、户外拓展活动等，吸引更多的农村居民参与进来。

3.体育教育与培训：通过开展体育教育与培训，可以提高农村居民的体育知识和技能水平，培养他们的体育兴趣和习惯，促进农村公共体育事业的发展。在开展体育教育与培训时，高校可以结合农村居民的实际需求和兴趣爱好，制定相应的课程和培训计划，提供实用的技能和知识，帮助他们更好地参与体育运动和健身活动。例如，可以举办体育培训班，针对特定的民族、民间运动项目进行深入的培训和指导。

4.体育文化传播与推广：通过传播和推广体育文化，可以增强农村居民的体育文化素养和健康意识，促进农村公共体育事业的发展。高校可以发挥自身在体育领域的专业优势和资源优势，通过各种渠道和形式，向农村居民传播体育知识和文化，让农村居民更好地了解体育的魅力和价值，亲身体验体育的乐趣和意义。

5.线上线下相结合的服务模式：高校体育资源服务农村公共体育的线上线下相结合的服务模式，是一种创新的路径和方法。通过线上线下的有机结合，可以更好地满足农村居民的体育需求，提高服务质量和效率。高校可以借助互联网和信息技术，将体育资源数字化、网络化，并与地方政府和社会组织展开合作，线上服务可以通过建立体育资源共享窗口，接入当地政务服务平台，提供在线课程和培训、开展线上体育活动等，为农村居民提供方便快捷的体育服务。通过线上平台收集农村居民的体育需求和反馈，及时调整和优化服务内容和形式。

案例分析与实践探索

以河南农业大学体育学院为例，该学院积极响应乡村振兴战略号召，深入扶沟县冯老村开展“体育器材捐赠”活动，为当地学校捐赠了篮球架、足球、跳绳等价值数万元的体育器材。学院选派体育专业师生到农村学校担任体育支教志愿者，为当地学生提供体育课程教学和训练指导。据统计，近三年来，学院已有超过100名师生参与此项活动，服务学生超过3000人次。

学院与农村学校合作举办“农民运动会”等体育赛事，吸引当地群众积极参与。这些赛事不仅丰富了村民的文体生活，还促进了城乡之间的交流与互动。学院通过组织“体育文化讲座”“体育知识竞赛”等活动，向农村学生普及体育知识和文化，提高他们的体育素养。学院还邀请当地体育爱好者到学院参观交流，分享体育经验和心得，促进城乡之间的文化融合。

通过上述实例，河南农业大学体育学院将高校体育资源引入农村地区，为当地的公共体育服务提供了有力支持。这不仅改善了受帮扶农村地区的体育设施条件，还提高了当地的体育教学质量和水平。同时，这些活动也丰富了村民的文体生活，促进了城乡之间的交流与互动，有助于推动乡村振兴。

结论与展望

高校体育资源服务农村公共体育发展是一个具有重要意义的课题，它不仅可以促进农村公共体育事业的发展，增强农村居民的体育意识和健康水平，还可以为高校提供实践机会，增强学生的实践能力和就业竞争力。

[作者白杨、袁静单位：河南农业大学体育学院，作者岳鹏辉单位：新乡工程学院体育学院；本文系河南农业大学哲学社会科学创新基金项目“乡村振兴背景下高校体育资源服务农村公共体育发展路径研究”（项目编号：SKJJ2022B11）的阶段性成果]