（记者 罗欣雨）2017年夏天，一辆载着十四位华东师范大学中文系支教队队员的大巴车开进了江西玉山，走过七拐八弯的山路，绕过泛着粼粼波光的水库以及陡峭的山崖后，到达了南山中心小学，也就是此次支教活动的目的地。迎接他们的，是一群活泼可爱的小学生，他们一起度过了意义非凡的十个支教日。

一提起支教，很多人联想到的或许是泥泞的小路、破旧不堪的木屋、暗淡的灯光以及落后的教学资源。如果适逢夏日，又会联想到蚊虫叮咬与汗流浃背的窘迫。那么现实果真如此吗？在我们对支教队的采访当中，支教成员汪伊表示，“学校的硬件设施其实还是不错的，投影仪、琴房、绘画室等一应俱全，我们的房间里都有风扇，山里晚上也不是很热，出了汗晚上洗个冷水澡，也是可以接受的。”他还说，当地学校伙食丰盛，领导时不时地还会带着水果慰问支教成员们。

提起教学上的困难，汪伊同学认为，由于是第一次教这个年龄的小朋友，所以遇见了一些挑战，如教学内容对小朋友是否枯燥？一节课如何才能使小朋友注意力集中？这些都是值得琢磨的地方，所以一开始也是想着要去适应这些小朋友的脾气。“我们每天晚上都会一起讨论在教学当中遇见的问题，然后大家一起想办法解决，这样一来，越到后面我们就越来越适应了。”由于此次参加暑期课程的小朋友们都是经过老师筛选出来的优秀同学，所以也并不存在极端的教学沟通困难，大多数的孩子们活泼开朗，对待学习认真仔细，非常投入老师们的课堂。

在支教的十天里，成员们每天都会有新的发现，彼此之间的交流也越来越多，这样的探讨不仅提高了自身的教学水平，更增进了彼此之间的友谊。年轻的心总是相近，小小的会议室里装载着的又岂止是教学内容？“我们刚开始上课的第一天晚上，在讨论好了备课的事情之后，就开始愉快地玩起游戏来，那天晚上我们都互相交流了很多，大家坦诚地讲了不少故事，很快乐也很轻松。我认为我们之间的感情也是这次支教很重要的部分。”汪伊同学如此说道。

“后面我已经结课了嘛，有一个小朋友跑来问我，汪老师，我们还上不上语文课呀？”提起令人难忘的事情，汪伊同学说，“我觉得这样很好啊，能有一个小朋友对学习有了兴趣，我也是成功的了。”

“后来我在课上对他们说，读书就像是逛花园，我只是把你们领到门口，希望你们自己把门打开。”在他说这句话的时候，我不断地在脑海中想象小朋友们听了这番话后的神情。或许是全然不知的茫然，或许是懵懵懂懂的疑惑，或许有一二年龄稍长的同学听懂了汪老师的话，在下一次翻开书本的时候，产生一种全新的奇异感。“那次我给他们讲的《牡丹亭》———不到园林，怎知春色如许？我不知道他们能记住多少我说的话，但是希望能在他们心里播种下一种对知识的渴望。”

前几年，有一篇引起社会热议的文章“哥哥姐姐们，请你们不要再来支教了”。文章中提到“每年在假期，你们带着大包小包结伴而来的时候，在我们看来是多么的不合时宜，我们不得不放弃亲近大地，呼吸蓝天的机会，放弃为自己的父母干点农活的机会，放弃踏踏实实地锻炼一下我们筋骨的机会，去倾听你们给我们的帮助，接受你们传授知识的火花。”似乎支教这样一件在我们和家长看来都是对孩子有好处的事情，孩子们自己却也许并不乐意，支教的获益者也从孩子们更多的变成了去支教的“我们”。

但在今天看来，我们组织暑期短短十天支教活动的目的，并不只是单纯地要教授孩子们具体的知识，也并不是单纯地培养成员们的教学技能。我们的支教活动更像是一次知识启蒙夏令营，启发孩子们学习知识的欲望，并带给他们山那边的新奇以及走出这山的动力。通过与他们的接触，让他们认识到书本里有一个世界，书本外亦有一个世界，并且这两个世界能够彼此吸收、彼此融合，带给他们无穷的欢欣。

“我们的这种支教活动，更多的是一种感情上的交流，这种交流或许能够帮助他们拥有更加完善的性格。”采访的最后，汪伊同学这样总结道。

真诚地祝愿孩子们能够拥有美好而澄澈的童年，也祝愿所有怀揣着一腔热血加入到支教行列的小老师们永远葆有赤子之心。