感谢这场美丽的遇见，让我相识你们这样一群有爱、用情的领导、姐妹与孩子。这段苏陕协作的历程将成为我生命中最美好的一段回忆。借用一句石泉语，表达我所有的情感：秦巴水乡，石泉十美；石泉十美，有你更美！——摘自杨康梅于疫情后期刚到石泉的心灵暖文

2019年9月，我区3名优秀教师，作为我区第二批援陕教师团队赴陕石泉县开展支教活动。今年4月21日，赴陕支教的杨康梅、陈云祥两位老师已圆满完成支教任务，顺利返回金坛。近日，记者与他们连线，听他们讲一讲这次支教的故事。

杨康梅老师在上课

三位支教老师在石泉家访

杨康梅老师：基础教育要打牢学习态度是关键

杨康梅，是我区段玉裁实验小学的语文老师。执教24年，爱生敬业，把热血和青春都播洒在三尺讲台。为支持和帮扶陕西山区的小学教育事业，去年9月她前往陕西石泉进行支教工作，受到当地同仁和孩子的热切欢迎和喜爱。

“去年4月获悉东西部协作交流将选派教师前往陕西宁陕、石泉两地时，我和家里人商量后，他们都挺支持我。”带着家人的支持，杨康梅来到了陕西省石泉县城管第一小学任教。作为一名教师，如何教育引导孩子正确认识学习的重要性，激发和调动其学习积极性成为她工作的重心。

学习要从娃娃抓起，娃娃们抓什么？“端正的学习态度，良好的听课习惯。”杨康梅说。为此，她采用了一系列措施：以静制动法抓课堂纪律，上课铃响她便在门口静静等候，等大家停止了说话才走进教室；对于课堂上窃窃私语者，也是静静地注视他，直至他意识到自己的不对并加以改正。为纠正作业完成情况，杨康梅给学生们特别制定了作业记录表，及时统计、反馈。还有些学生存在上学迟到的现象，她则以身作则，每天早晨7:40之前便会坐到教室迎接每个孩子的到来。时间一长，孩子们渐渐感受到了这个杨老师的做事风格，散漫的态度也在悄然变化，从不交作业的两个孩子一次不少地完成了布置的作业，让年级组的老师们大为惊叹。

陈云祥老师：学生说方言听不懂怎么办？说英语交流！

陈云祥，是省金坛中专的英语老师，执教28年，拥有多年班主任经验。在石泉县职业技术教育中心任教半年的他，愉快地融入了当地的工作和生活，是一位深受学生欢迎的老师。

“我的目标就是做学生喜欢的教师。”陈云祥乐呵呵地说。在石泉职教中心，他要负责毕业班的英语、新生班的心理健康、专业班的旅游概论。陈云祥遇到的第一个难题就是语言。在他的班上，不少学生喜欢用方言交流，而他不太听得明白。“我就让学生与我用英语交流。一方面加深了他们对英语知识点的理解，另一方面也能引起学生的学习兴趣。”陈云祥的这个举措，让班上的英语学习氛围有了大幅度提升。

同时，为了更好的提升英语学习的语言环境，陈云祥在所教的毕业班上要求，他们班上的学生必须提前到班上上英语早读课，“开始，我率先提出来先让课代表领读、默写，让学生抓好点滴时间养成早读习惯。”他说，后来这个早读模式还被校方采纳推广到整个高三年级。同时，陈云祥充分利用多媒体教学特点，营造交流环境，通过情景对话、试题操练，鼓励学生张开嘴说英语，掌握学习方法。给每位学生做好学习记录，加强课后反馈交流。一段时间后，班上学生的英语成绩都有了明显提高。

孙建军老师：苏陕协作在路上精准支教促发展

孙建军也是省金坛中专的老师，从教25年。与杨老师、陈老师不同，孙建军的支教任务时间为期一年，现在仍在石泉县职业教育中心任教。

孙建军原先是一名计算机老师，但是受石泉校方委托，现在负责教导2018届、2019届班级的数学课程。为了更好的完成教育任务，保证教学质量，他在每天授课前都会认真备课，不断学习拓宽自己的知识面，积极参加课程业务研讨活动，不断与石泉的老师们沟通交流、互相学习，进一步强化自己的数学教学能力。

“扶贫先扶智，我们这些来支教的老师们，都希望通过自己贡献的一份力量，改变这里学生们原有的思想状态，让他们能够自立自强，通过自己的努力改变自己的生活和世界。”孙建军的这番话，也代表了许多援陕支教老师共同心声。李蕾