编者按:教育大计,教师为本,要办好教育,必须依靠广大人民教师。区委书记狄志强在全区教育工作会议上强调,我区教育质量要有大提升,必须要有一支堪当重任、业务精湛、师德高尚、敢于担当的高素质教师队伍。从本期起,本报将陆续推出“优秀教师风采”系列报道,他们或是高级校长,或是特级教师后备人才,或是龙城十佳教师、班主任,或是常州师德模范……他们时时以一个优秀教师的标准,严格要求自己,爱岗敬业,勤奋努力,深受学生和家长的欢迎。
人物名片:陈俊霞,金坛区华城实验小学语文老师、教研组长。
人物格言:脚踏实地,仰望星空,做最好的自己!
1999年,陈俊霞成为一名光荣的人民教师。她从教21年,担任班主任也有21年。“做一名让学生认可、家长认可、学校认可、社会认可的好教师”,是陈俊霞为自己定下的目标,她不断探索、进取、努力完善自己,实现诺言。
班主任需要身兼数职,工作可谓繁多且艰巨。陈俊霞没诉过苦,没喊过累,她只是不断告诉自己:“要做就要做最好的!”在她看来,“师爱为魂,学高为师,身正为范”,是师德师风最好的体现,“爱的教育”就是她的施教方针。
“要以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待每一个学生。”陈俊霞说道。在她看来,从来都没有好学生、差学生之分,只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。下课了,在班级和学生谈心;放学了,在办公室辅导学生;经常利用晚上、周末和假期走访学生家庭……陈俊霞和孩子们建立起了朋友般的新型师生关系。
教师是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。陈俊霞认为,让孩子学会自我约束、自主管理是一种授之以渔的智慧。基于这一理念,她打造出一套“人人有事做”的管理模式。在陈俊霞所带的班级里,每一位学生至少负责一项班级管理工作,不论成绩高低,每个孩子都有为班级做贡献的机会。所有的岗位都是通过学生的自我申报、班级讨论、竞争上岗得来的,算得上是“人尽其用”,“人人有事做”,既锻炼了学生的能力,也让他们树立了主人翁意识。
对小学阶段的学生来说,养成一个良好的行为和学习习惯,是促进个人和班级发展的关键。从接手新班开始,陈俊霞都会设计各种各样、不同主题的评比活动来培养学生良好学习习惯,一个学期下来,孩子们不仅增强了自控能力,养成了良好的行为习惯,更是形成了“文明、健康、积极”的班风。
对于好老师的标准,陈俊霞觉得:“要规范自己的职业行为,明确师德底线,才能够成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的‘四有’好老师。”李蕾