编者按：教育大计，教师为本，要办好教育，必须依靠广大人民教师。区委书记狄志强在全区教育工作会议上强调，我区教育质量要有大提升，必须要有一支堪当重任、业务精湛、师德高尚、敢于担当的高素质教师队伍。从本期起，本报将陆续推出“优秀教师风采”系列报道，他们或是高级校长，或是特级教师后备人才，或是龙城十佳教师、班主任，或是常州师德模范……他们时时以一个优秀教师的标准,严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，深受学生和家长的欢迎。

人物名片：陈俊霞，金坛区华城实验小学语文老师、教研组长。

人物格言：脚踏实地，仰望星空，做最好的自己！

1999年，陈俊霞成为一名光荣的人民教师。她从教21年，担任班主任也有21年。“做一名让学生认可、家长认可、学校认可、社会认可的好教师”，是陈俊霞为自己定下的目标，她不断探索、进取、努力完善自己，实现诺言。

班主任需要身兼数职，工作可谓繁多且艰巨。陈俊霞没诉过苦，没喊过累，她只是不断告诉自己：“要做就要做最好的！”在她看来，“师爱为魂，学高为师，身正为范”，是师德师风最好的体现，“爱的教育”就是她的施教方针。

“要以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待每一个学生。”陈俊霞说道。在她看来，从来都没有好学生、差学生之分，只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。下课了，在班级和学生谈心；放学了，在办公室辅导学生；经常利用晚上、周末和假期走访学生家庭……陈俊霞和孩子们建立起了朋友般的新型师生关系。

教师是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。陈俊霞认为，让孩子学会自我约束、自主管理是一种授之以渔的智慧。基于这一理念，她打造出一套“人人有事做”的管理模式。在陈俊霞所带的班级里，每一位学生至少负责一项班级管理工作，不论成绩高低，每个孩子都有为班级做贡献的机会。所有的岗位都是通过学生的自我申报、班级讨论、竞争上岗得来的，算得上是“人尽其用”，“人人有事做”，既锻炼了学生的能力，也让他们树立了主人翁意识。

对小学阶段的学生来说，养成一个良好的行为和学习习惯，是促进个人和班级发展的关键。从接手新班开始，陈俊霞都会设计各种各样、不同主题的评比活动来培养学生良好学习习惯，一个学期下来，孩子们不仅增强了自控能力，养成了良好的行为习惯，更是形成了“文明、健康、积极”的班风。

对于好老师的标准，陈俊霞觉得：“要规范自己的职业行为，明确师德底线，才能够成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的‘四有’好老师。”李蕾