□华城实验小学春风分校 王骏

2020年特殊的寒假尤为漫长，这也是我阅读书籍最多的一个假期。拿到学校推荐的这本《终身学习》，从头翻看几页，理论性太强，实在是看不进去。不过，第四章的“体育”倒是引起了我的注意，我试着从这里看起。慢慢的，我又回过头来对整本书进行阅读，虽然有的章节我也是蜻蜓点水地翻看，但或多或少也有了些许收获。

书中用了较大篇幅阐述成长型思维模式对教育孩子的指导和启发。考试成绩和对成就的评估只会告诉你目前这个孩子处在什么位置，而不会告诉你将来他会达到什么高度。研究表明，对孩子的智力和才能进行表扬，会传达固定型思维模式的信息，让孩子的自信心和积极性变得脆弱，损害他们学习的动力和表现。我们不需要频繁夸奖孩子，询问孩子努力的过程并且表现出关注，同样大有帮助。

那应该如何称赞孩子呢？作者介绍，要试着注意他们做事的方法，例如他们采用的策略、他们的努力和选择等。称赞孩子的努力过程，也要注意将努力过程与结果相关联，强化孩子取得成就是因为付出了努力。另外，作为教师不应该降低给学生设立的标准，这不是促进孩子自尊提升的正确方法，而是既设立高标准，也要引导他们为达到这个标准而使用的路径和措施，并给予他们在努力过程中的反馈。关注孩子努力学习的过程，也有助于孩子享受学习过程本身，而不会过度在意结果并且以结果来评价自身。

固定型思维决定你能用多长时间进入一个专业领域；成长型思维决定你能在专业领域走多远。固定型思维模式会限制人的成就，相反，成长型思维模式能够帮助人们的发展能力，取得成就。其实，我们每个人都是固定型思维和成长型思维的矛盾体。我们首先要能勇于发现并承认自己的固定型思维，分析自身原因，勇敢面对和接受，用成长型思维去帮助自己拥有正确的成长心态，训练积极强大的内心，通过自己的努力，克服脆弱、克服恐惧，消除自我，化阻碍为支持，从失败和挫折里受益，让自己变得更强大。成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。无论何时，停滞成长，才是最可怕的衰老。改变也许艰难，却从未有人说过不值。

最后，我想用书中的一段话做结尾，说的非常好。“无论是在商界、体坛、婚恋关系还是亲子教养中，这种成长型思维模式都至关重要，它决定了我们面对失败时的复原力，面对挑战时的承受力，面对我们需要为之努力的事业时付出努力的多寡。这种思维模式标志着一种诚实的态度，因为真正的成功从来不是偶然的，偶然得来的成功并不可靠。”