□高荣

习近平总书记在中央人才工作会议上强调：“深入实施新时代人才强国战略，全方位培养、引进、用好人才。”作为中原大省的河南，比以往任何时期更加渴望人才，对人才数量、质量、结构的需求是全方位的。当前，奋进中国特色社会主义新时代，在迈向建设现代化河南的新征程中，深入实施教育综合改革，教师作为教育发展的第一资源，是教育工作的中坚力量，河南高等教育发展离不开高质量教师队伍建设，只有高质量的教师，才有高质量的教育。

注重人才自主培养，着力提升教师能力

习近平总书记指出：“人才工作，基础在培养，难点也在培养。”高校更需要走好人才自主培养之路，培养高水平复合型人才，成为人才高地和创新高地。坚持党对人才工作的全面领导，完善拔尖人才培养和高层次人才引育工作，提升教师思想政治意识，引导教师胸怀爱国之心和报国之志，主动担负时代赋予的使命责任。注重高校人才自主开发和培育，关心教师发展尤其是青年教师，制定青年人才支持专项，支持青年教师挑大梁、当主角。同时，推动思想政治工作与教师全生涯发展支持体系有机融合，不断提升教师思想政治素养和发展潜力。蓄势聚能，着力提升教师能力。一是提升政治能力。要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，以“四有”好教师标准为根本遵循，提高政治站位，保持头脑清醒、立场坚定。二是提升专业能力。完善强化教师培养和发展机制，打造全链式培养模式，贯穿整个教师职业生涯，持续实施“国培计划”，开展信息化教学能力提升培训，构建教师教育质量保障体系。三是提升创新能力。坚决摒弃安于现状的思想，创新是第一动力，鼓励教师勇于创新，力争标志性、原创性科研成果，培养科学精神、创新能力，不断提升高素质专业化创新型教师队伍水平，增强育人本领和育才能力。

更大力度招才引智，加强师德师风建设

习近平总书记指出：“实行更加积极、更加开放、更加有效的人才政策……聚天下英才而用之。”河南省将创新驱动、科教兴省、人才强省放在首位，深入实施“中原英才计划”“黄河人才计划”，打造中原特色人才系列品牌，制定更具吸引力的人才政策，充分释放政策红利。利用大数据技术进一步做好人才管理信息化建设，强化河南招才引智发展大会平台作用有效发挥。高校铸造人才高地，攀登创新高峰，既需要加大招才引智的力度，也需要加强师德师风建设。在不断推进中国特色社会主义教育事业的伟大实践中，教师作为担负培养承担民族复兴大任的时代新人，传承文化薪火中坚定文化自信，实现生命价值。全面加强师德师风建设，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，落实立德树人的根本任务，为中华民族伟大复兴树立社会道德新风尚。坚持把师德教育摆在首位，严把教师师德关，将“师德”作为教师一生的必修课，抓好学科带头人、研究生导师、高层次人才等教师群体师德师风教育，加强对海外归国教师和青年教师的思想引导，不断激发崇德向善内生动力。要注重分类培训，尊重教师需求的培训，不同教龄、性别、职称、学历的教师具有不同的培训需求。例如，新入职教师着重师德师风、教学理论、教学规范、教学管理等培训，帮助新教师快速融入角色；入职三年的教师着重课程思政、课程规划、科研能力等方面的培训，帮助青年教师独立工作；入职五年以上的教师，着重教学改革与创新能力、科研与教学互补的培训，帮助成为学校骨干教师。

用好用活人才评价，激发教师创新活力

河南省第十一次党代会报告提出：“把创新摆在发展的逻辑起点，做强创新平台，壮大创新主体，集聚创新人才。”机制活，人才兴，落实高校用人自主权，创新评价机制，要发挥人才评价的“指挥棒”作用，遵循“创新目标导向、分类实施、注重实效”的要求，注重在人才分类评价、评价指标设计、评价方式和评价主体等方面做出改进，加快建立多元化人才评价体系，为科研工作者松绑减负，让人才创新创造活力充分迸发。高校要全方位落实人才的优惠政策，从“前端政策”延伸到“后续服务”，对引进的高层次人才进行“一对一”动态跟踪管理，围绕教育、医疗、住房等方面创造良好的发展环境，增进融入感和归属感。激发教师创新活力，推进教师队伍治理现代化，完善教师管理体制。明确政府、学校、社会在教师队伍治理体系中的定位和责任边界，从内部系统治理向外部合作治理转变，构建多中心治理体系；从教师人事制度、教师工资制度、教师职称和考核评价制度、教师荣誉制度等方面入手，全面推进教师管理制度创新。探索教师职业特点的激励机制，畅通教师职业发展通道，激活教师队伍活力。榜样的力量是无穷的，崇高事业需要榜样引领，通过动员教师学习师德优秀典型，弘扬高尚师德，潜心立德树人，投身教育事业。

基金项目：本文系河南省社会科学规划决策咨询项目阶段性成果（2021JC49）。

作者简介

高荣，河南商丘人，博士，硕士生导师，郑州航空工业管理学院文法学院、党委教师工作部（人事处）