本报讯（记者巴富强通讯员青俊）5月5日上午，吴静刚给小区张大妈送过一壶油，就又接到居民李大爷要求购买面粉的电话。放下电话，她迅速赶到附近一家超市，购买了一袋面粉送到李大爷家中。“自从你成了咱这里的网格员，居民办事方便多了。”看着吴静把面粉搬进屋里，李大爷乐呵呵地对吴静说。

今年3月，太康县毛庄镇在疫情防控工作中建立起网格化管理体系。“主要是为了在疫情防控工作中，便于服务民生。”毛庄镇负责人田振说。

毛庄镇位于城乡接合部，人口数量大，日常管理任务重，尤其是今年3月22日太康疫情发生后，疫情防控更是给毛庄镇带来不小的挑战。

为进一步有效提升基层治理水平，毛庄镇党委、镇政府创新工作思路，把网格化建设引入疫情防控和基层社会治理工作中。“我们按照30~50户为一个网格的划分标准，在全镇建立起了镇、村、组三级网格化管理体系，并确定了一级网格长24名、二级网格长108名、三级网格员647名。”田振说。

“网格员平常主要做好群众基础信息采集、社情民意收集、疫情防控和政策法规普及等工作。”毛庄镇干部常启峰说，三级网格化体系建立后，毛庄镇各方面工作相比以前顺畅多了。

许玉峰是毛庄镇许楼行政村党支部书记兼一级网格长。他对建立三级网格化管理模式的好处，深有体会。

“以前无论任何工作，我都得亲自去布置。而现在，一旦有了新的工作精神，我只需要给村里的6个二级网格长发送工作指令，他们再安排给各自的网格员，网格员就会按照要求逐个上门进行通知，工作事半功倍。”许玉峰满脸自豪地说。

“在疫情防控期间，我们对网格员采取一天一例会、三天一小结、五天一评比、一周一通报的管理方式，以群众满意度作为网格员工作实绩的重要标准，严格考核奖惩，狠抓责任落实。”毛庄镇分管疫情防控工作的王瑞霞说。

本报讯（记者宋广军通讯员刘艳红）

“靖豪，今天我专门让两位老师一起来，你有什么不会做的功课就让老师给你讲一讲。”5月13日，在禹州市方岗镇方东村群众家门口，村党支部委员方凤霞向六年级学生方靖豪说道。

办“流动课堂”是方凤霞在疫情防控工作中想出来的办法。她看到暂时停课在家的学生有的因自制力差，上网课时注意力不集中，有的在自学中遇到难题不会解答却无法求助老师，还有的因缺少课外读物而玩游戏，家长们干着急可也没办法。方凤霞发现问题后，觉得学生学习可不是小事。于是，她和村小学的方岩岩、方小培等几位老师商量后，办起了方东村疫情防控“流动课堂”。

每天上午、下午，方岩岩等老师在微信群里督促学生们主动学习、按时收看网课，利用微信群为每个学生布置作业、线上不定时抽查学生背诵默写等学习任务，还挤时间上门解决学生在学习中遇到的难题。同时，方凤霞还把禹州市电子图书馆二维码分享到村微信群里，把课外读物装在纸箱里绑在电动车上，办起“流动图书室”，在每天检查防疫工作的同时，把图书带到学生家门口，让学生借阅。