本报讯（记者刘景华通讯员李宏远）10月12日，河南日报农村版记者在采访三门峡市阳光中学时了解到，该校从学生寄宿的实际情况出发开发劳动课程资源，完善劳动教育课程内容，将劳动教育课程分为日常生活劳动教育、生产劳动教育、服务型劳动教育三部分，同时与智育、体育、美育结合起来，形成了特色鲜明的“阳光劳动”课程体系。
阳光中学要求所有住校生在校期间负责宿舍与教室的整理，以及教室、走廊、校园的卫生清洁和自己小件衣物的洗涤与晾晒；义务维持餐厅就餐秩序，监督“光盘行动”的执行。开辟19块菜地、6块庄稼地、一个花园等，分包给全校各个班级，每个班级配备“一老一青”两名劳动老师，每周一节劳动课，开展生产劳动教育。学校对种植的品种、时间统一规划，使用的劳动工具、肥料、种子等统一购买；劳动任务与进度每周统一研讨后发布，实现全校分工基础上的合作。
阳光中学还利用周末和假期时间，让学生走进社区、工厂、企事业单位开展公益劳动和志愿服务，纳入学生综合素质评价。开展研学和综合实践活动，每年两次，每次两天到三天，深受同学们欢迎。
