□孙卓雅

党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。农村党员干部的党性修养不会自然而然地提高，必须在切实服务群众、持续教育培训和农村实践锻炼中不断增强。

在服务群众中强化农村党员干部的宗旨意识。农村党员干部要忠于党，忠于人民群众，把全心全意为人民服务作为一切工作的出发点和落脚点，把人民群众拥护与否、赞成与否、高兴与否、答应与否作为衡量一切工作得失的根本标准。每一名农村基层党员都来自人民群众、植根于人民群众、紧紧依靠人民群众，要调动群众的积极性，引导群众主动参与乡村振兴工作，充分发挥群众的主体作用。农村党员干部要走好新时代的群众路线，保持同农民群众的血肉联系，经常与群众沟通交流，深入田间地头，用群众喜闻乐见的方式和听得懂的语言做群众工作，善于悉心倾听群众呼声，充分尊重群众表达的意愿，坚定维护群众的物质利益和民主权利，学习群众创造的经验智慧。坚持不懈为群众办实事办好事，多做为民利民惠民的实事，用心用力解决群众的操心事、揪心事、烦心事，满腔热忱地为群众办实事、解难题，积极组织开展志愿服务，主动为群众跑腿，当好群众的贴心人，增强群众的获得感、幸福感、安全感。

在教育培训中提升农村党员干部的理论素养。教育培训是党的建设基础性经常性工作，是提升农村党员干部整体素质的重要抓手。一是要与时俱进创新教育培训载体。在进一步规范“三会一课”、主题党日等基础上，积极探索互动式、观摩式、体验式等教学方法，探索“课堂＋基地”实训模式，充分发挥红色教育基地、产业发展基地、农业种植基地等现场教学点作用，组织党员到红色印迹、生产一线、田间地头进行观摩学习交流。同时线上线下相结合对农村基层党员队伍进行教育培训，在线下学习平台之外，建设党员教育培训信息化平台，积极拓展党员线上学习平台，方便农村党员干部随时随地学、反复深入学。二是坚持按需施教，把组织要求和党员需求统一起来，精准设置内容。坚持需求导向，持续强化精准施教，调研收集掌握农村党员干部的培训需求，结合不同党员主体的个性化需求，设置不同的教育培训侧重点，采取差别化培训、“点单式”选学，精准开展各类组织培训。在教学内容上，把习近平新时代中国特色社会主义思想作为中心内容，紧紧围绕巩固拓展脱贫攻坚成果、实施乡村振兴战略等重大任务开展专题培训，同时结合不同党员主体的个性化需求，设置不同的教育培训侧重点。

在实践锻炼中增强农村党员干部的工作本领。农村作为离群众最近和困难矛盾比较集中的地方，是农村党员干部尽快成长成熟的“主课堂”和“大熔炉”。通过实践锻炼，农村党员干部在推进重要工作中总结经验、在解决纠纷矛盾中增长才干、在完成急难险重任务中经受考验，从而坚定理想信念、增强党性修养。其一，农村党员干部在实践锻炼中增强学习本领，实现理论与实践相结合。在贯彻执行中央的方针政策和决策部署时，要反复学习领会中央的部署要求，把握其实质，吃透其精神，并对本村具体实际作出正确的分析研判，推动中央的部署要求与地方实际情况紧密结合。其二，在实践锻炼中增强科学发展本领，善于运用马克思主义方法推进农村工作。辩证看待事物，一分为二看问题，既要看到农村的优势，也要看到不足和困难；既要看到发展的机遇，也要看到同时存在的风险挑战。坚持“重点论”，着力农村发展关键问题，紧紧抓住乡村振兴这一重大任务不放松。用发展的眼光看问题，要善于在不断变化的形势中把握机遇、推动发展。

加强党性修养，是农村党员干部的终身课题，要把党性修养和锻炼融入日常，任何时候都不能忽视党性锤炼。

（作者系中国农业大学马克思主义学院硕士研究生）