□郑州师范学院韩若男

高校公共艺术课程和思想政治教育工作作为高校教育功能实施的两个重要载体，旨在引导学生既具备艺术创作能力，又具备公民意识和社会责任感。然而，在实际教学中，这两者之间的整合仍然面临挑战。艺术教育不仅仅是技能的传授，更是一种对社会、文化、历史的深刻理解。而思想政治教育则旨在引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养他们具备社会责任感、公民意识和创新能力。将公共艺术课程与思想政治教育相融合，不仅可以拓宽学生的思维，培养其创造性思维和艺术审美能力，也能够增强学生的社会责任感和公民意识，使其更好地为社会、为人民服务。然而，如何将这两者融合，使其相辅相成，相得益彰，是一个需要深入研究的问题。通过探讨高校公共艺术课程与大学生思想政治教育的融合路径，既为高等教育提供新的教学理念和方法，也为学生的全面发展提供更为丰富的资源。通过相关文献的梳理、现有案例的分析，旨在提出一套科学合理的融合模式，为高等教育提供可操作的指导意见，推动高校公共艺术教育和思想政治教育的协同发展。

一、高校公共艺术课程与大学生思想政治教育融合的必要性

高校公共艺术课程与大学生思想政治教育融合是当今教育领域的一项迫切需求。艺术不仅是审美的享受，更是人类情感、社会观念和文化价值的折射。通过将思想政治教育元素融入艺术课程，不仅能够培养学生的审美情操，更能激发他们的社会责任心。在这个综合性教育的框架下，学生将在公共艺术课程与大学生思想政治教育的融合中提高对社会发展的关注度。

他们不仅会关注艺术作品的形式美感，更会深入思考作品背后蕴含的社会现实和人性困境。在当今多元化和复杂化的社会背景下，这种融合教育具有特殊的意义。学生通过公共艺术课程与大学生思想政治教育的融合不仅能够关注社会发展中存在的问题，还学会用艺术的语言表达自己的看法。这种独特的表达方式不仅拓宽了艺术领域的边界，也培养了学生的辩证思维能力和公民参与意识。他们将成为具有艺术家灵魂和社会责任感的新一代公民，为社会进步和和谐发展做出积极贡献。这种全面发展的教育模式将引领学生更加深入地理解和参与社会，为未来的社会主义建设奠定坚实基础。

二、高校公共艺术课程与大学生思想政治教育融合的现实可行性

高校公共艺术课程与大学生思想政治教育融合的现实可行性显而易见。随着社会的不断进步，教育的目标已经从单纯的知识传授扩展为培养学生的综合素养，其中就包括审美情操和社会责任感。在这一时代背景下，将思想政治教育融入公共艺术课程具备显著优势。学生在接触艺术的美感和创造性的同时，也能够深入思考艺术作品所蕴含的现实指导意义。这种融合模式不仅培养了学生的辩证思维能力、社会观察力和创新能力，还使他们具备更强的社会适应力，更容易在复杂多变的社会环境中脱颖而出。教育资源的共享和开放式教学环境的普及为这种融合提供了有力支持。现代技术手段的广泛应用使得信息得以迅速传播，学生可以轻松获取跨学科的知识，拓展了学生认知视域。此外，高校思想政治教育与艺术创作的结合，使学生更好地理解社会现实，把握民众需求，培养了他们传递积极社会价值观的能力。这种全面教育模式不仅在学术上丰富了学生，也使他们具备了更强的社会责任感，更有助于引导他们成为有社会情怀、创造力和领导力的新一代公民。因此，高校公共艺术课程与大学生思想政治教育的融合，不仅是可行的，更是一条创新性、高效率的教育路径，为培养具有综合素质的社会主义接班人奠定了坚实基础。

三、高校公共艺术课程与大学生思想政治教育融合的实施路径

1.注重价值引领

高校公共艺术课程与大学生思想政治教育融合的关键在于注重价值引领。这种融合模式旨在通过艺术课程与思想政治教育目标的重合，引导学生深刻理解艺术作品背后蕴含的社会价值传递。在课程设计中，艺术课程的内容选取要注重传递正面价值观，通过分析艺术作品背后所蕴含的社会议题，激发学生思考社会问题、关心国家发展，引领他们形成积极向上的人生观和价值观。同时，通过思想政治教育的引导，使学生更好地理解国家法制、社会体系，形成对法治社会的尊重和信仰，塑造具有社会责任感、公民意识的个体。这样的融合教育不仅提高了学生的审美情操和创造力，更强调了他们作为社会成员的责任，使他们成为具有艺术家灵魂和公民责任感的新一代人才。

2.精心设计教学内容

高校公共艺术课程与大学生思想政治教育的融合需要精心设计教学内容，以引导学生形成正确的价值观。首先，教学内容应涵盖艺术史、哲学、社会学等领域知识，使学生了解艺术存在与发展历史渊源，掌握相关理论框架。其次，课程应引入具体艺术作品，从绘画、音乐、戏剧、舞蹈等多种艺术形式入手，分析作品背后的历史背景、作者想要抒发的情感，并将这些情境代入现实，通过对比等方法，激发学生内心的国人自豪感。同时还可适当引入当代社会问题，结合艺术创作，让学生通过自身作品表达对社会问题的观点，提高他们对于各类社会问题的辨别能力，使他们能够做到去伪存真、明辨是非，坚守自己的道德底线。此外，课程还可以组织专题讨论、座谈会等活动，邀请相关领域专家，以此来拓宽学生的视野，在学生艺术求知的过程中，逐步发挥高校思想政治教育的育人功效。

3.加大教师队伍建设

高校公共艺术课程与大学生思想政治教育融合的成功实施离不开教师的积极参与和专业支持。为此，加大教师队伍建设显得至关重要。首先，需要提供连续的师资培训，包括艺术领域和思想政治教育领域的双向培训，帮助教师深入了解两者之间的关联。其次，鼓励教师参与跨学科研究，促使他们在艺术与学生思想政治教育领域积累更丰富的知识，形成更全面的教学观念。最后，建立良好的交流平台，促使艺术教师和思想政治教育教师之间的互动，分享教学经验，共同探讨融合教育的最佳实践。此外，学校还应该加大对教师在融合课程设计和教学实践中的支持力度，鼓励教师开展创新性教学项目，提供相关资源和经费支持。通过以上的教师队伍建设措施，保障高校公共艺术课程与大学生思想政治教育融合教学的质量和深度。

4.积极探索多种教学方法，提高教学效果

高校公共艺术课程与大学生思想政治教育的融合需要积极探索多种教学方法，以提高教学效果。首先，可以采用案例教学法。如通过艺术作品的赏析，让学生分析艺术作品的历史背景、作者要表达的情感等，培养他们的辩证思维能力和问题解决能力。其次，实施团队合作教学法，鼓励学生在小组内开展艺术创作和对时事政治的关注，促使学生相互合作、共同研究，培养团队协作精神。再次，引入现代技术手段，例如多媒体教学、在线讨论等，增强互动性和参与度，提供更广泛的学习资源。同时，结合实地考察与社会实践，将学生带入艺术机构、社区组织、政府部门等，让他们亲身感受艺术与思想政治在社会中的具体应用，加深对理论知识的理解。此外，教师还应灵活运用问答互动、辩论赛、角色扮演等活动形式，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。通过多种教学方法的积极探索，学生将更好地理解艺术与思想政治教育间的互动关系，提高审美情操和社会责任感，达到融合教育的预期目标。

高校公共艺术课程与大学生思想政治教育的有机融合，为培养具备综合素质和社会责任感的新一代公民指明了方向。我们应该充分认识到，艺术教育不仅是审美情感的培养，更是培养学生社会责任感、公民意识和创新能力的重要途径。通过融合思政教育，我们不仅可以提升学生的艺术品位，还可以引导他们对社会问题进行深入思考，使他们在艺术创作中传递积极的社会价值观。这种融合路径不仅仅是一种教学手段，更是一种育人理念的体现，是高等教育适应时代需求的创新实践。希望在未来的教育中，我们能够持续深化这种融合教育，为学生提供更为丰富的知识和智慧，使他们成为既具备艺术家灵魂，又具备社会责任感的杰出人才，为社会的进步和和谐发展贡献力量。