如果说古今中外的历史是一条五彩缤纷的文化长廊，那么崔梦娣就是在这条长廊中快乐行走、尽情欣赏的远行者。这种快乐的心境，让汝州市临汝镇一中特岗教师崔梦娣在历史教学的执着探索中，完成了从一名大学生到优秀教师的华丽转身。

“刚考到一中做特岗教师，第一次登上真正的讲台，心里真的是没底啊，自己能不能把备课的东西讲出来，讲出来后学生能不能听懂，甚至连课堂秩序的维持都有点胆怯，有可能当时讲课的声音都有些发颤。”回忆起自己第一次上课的情形，崔梦娣至今仍觉得自己当时太“萌”了。

“一中是一所历史悠久的学校，我当时就下定决心，一定要把自己担任的历史课教好。除了向身边的老教师请教外，我自己也认真琢磨教学方法。”历史课本上的知识概括性语言多，学生学习起来兴趣不够浓厚。针对这一问题，善于思考的崔梦娣积极拓展发散思维，她从网络上、书籍上搜寻与本节课有关的重大历史事件、重要历史人物的生动文字、视频资料，自己认真学习后，再形成自己的语言，在课堂上讲给学生听，增加学生对知识点的理解和把握。“学生们很喜欢听那些历史事件的细节故事和历史人物的背景故事。”崔梦娣笑着说。

除此之外，崔梦娣还把重要的历史事件编写成小短剧，让学生们在课堂上扮演历史人物，情景演绎历史事件。开展让学生自己讲课、本节课知识点现场PK赛等形式多样的教学活动，激发学生对历史课的学习兴趣。

“在课堂上创造一种师生热烈互动的愉悦氛围，对于学习效果至关重要。”崔梦娣说，为了达到这样的教学效果，年轻内秀的她不仅讲课声音甜美、娓娓道来，而且自己购买一些小零食，在课堂上随时奖励表现优秀的学生，寓教于乐。师生之间心与心的交流与沟通，使她的每一节课都其乐融融，让学生在快乐的氛围中感受灿烂的历史文化。

“温故而知新”，学生在愉悦的氛围中学习历史知识，课后的巩固提升同样重要。两年的教学实践，崔梦娣深深感悟到这一点。为了检验历史教学的成果，她每节课后都会随机抽取5名学生，对知识点进行过关。“背会了，是有小零食奖励的。”

与学生的心灵交融，也使崔梦娣赢得了学生们的高度信赖。如今已是班主任的她，还担任着4个班的历史课教学任务，同时是学校美育展演活动的节目主持人。“作为班主任，我觉得最大的感悟是，老师要与学生站在同一战线上，要看到每个学生的长处，善于鼓励表扬他们的长处，通过发挥他们的长处，建立他们的自信心，从而在潜移默化中改正他们的缺点。在我的眼里，没有好学生差学生，只有会不会进步的学生。”

她的班级里有一名男生来自单亲家庭，刚进班时与其他学生发生过矛盾，发现这一情况后，崔梦娣通过与男生单独谈心，了解他的家庭背景。找到该学生的优点后，崔梦娣因材施教，“这个孩子情商很高，我就利用他这一点，让他参与班级管理，后来他的学习态度端正了，学习超级积极。”

不负青春，不负韶华。两年的校园时光短暂而漫长，两年的历练，崔梦娣已成长为一名优秀的特岗教师。在书声琅琅的校园中行走，崔梦娣快乐而从容，“我深深喜欢上了历史教学，对于我来说，把历史课教好，把班主任当好，就是我最大的收获和使命。既然选择了特岗教师，我就会一直做下去，把它做好，我很快乐，也很充实。” （郭营战文/图）

批改作业