“读万卷书，行万里路”。当今学习遇到旅游，各色游学产品如雨后春笋般蓬勃生长。然而，目前市场上的游学产品过多地侧重在“游”，学习的内容不多。学生和家长选择时不免陷入“乱花渐欲迷人眼”的困惑。人们习惯上说的游学，更准确专业的说法应该是研学旅行。研学旅行不能只到此一游、走马观花，学习思考有收获才是根本。

    11月10日，在江苏首届研学旅行高峰论坛上，来自省内外的教育、文化、旅游行业专家学者和中小学校长等近300人，围绕研学旅行的“新起点、新视角、新征程”等问题展开深入研讨。与会者表示，市场上许多研学旅行产品只是简单地加入旅游要素，带学生参观一下博物馆、科技馆便成了所谓“研学”。而研学旅行则要以课程为主导、以实践为载体，并融入本地特色。如今，研学旅行受到越来越多学生、家长、学校及社会的广泛关注。自2016年教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，将研学旅行纳入到中小学生的课程体系中以来，旅行社、教育培训机构等纷纷推出五花八门的研学旅行产品，争相在教育和旅游交织的这片蓝海中占得先机。

    中国旅游研究院之前发布的《中国研学旅行发展报告》显示：未来3至5年研学旅行的学校渗透率将迅速提升，研学旅行市场总体规模将超千亿元。但目前研学旅行的一些产品“游”、“学”分配比例不合理，过分偏重“游”，对“学”的内容仅停留在到此一游，打着“研学旅行”的幌子，依然是逛景点的观光游，甚至“游而不学”的现象时有出现。

    业界人士认为，现在研学旅行的组织实施水平存在良莠不齐，需要有更明确具体的执行标准，包括需要有量化的考核指标和第三方评估体系等。要发展好研学旅行，需要做许多改革，比如大中小学的假期制度改革，如果能缩短寒暑假、增加春秋假，就能给研学游创造流动性。世界上80%的研学旅行都是依托景区发展，中国的景区如何从服务于观光游向服务于研学游转变，比如景区的服务流程、商业模式、解说词系统等，都需要改革。

    研学旅行是在旅行体验中通过研究性学习，培养学生的社会责任感、创新意识和实践能力为目的，让孩子收获到在学校学不到的知识，是一场注重知识和精神获得感的旅行。在课本中学习知识，在旅行中践行，做到“知行合一”，读万卷书，行万里路，才是研学旅行的意义所在。

    研学旅行不同于游学，它更重视的是“研究和学习”。根据教育需求选择项目，是课堂内容的向外延伸与实践。研学旅行的学习目标性更强，以“体验式学习”让学生走进真实的自然和社会，触摸真实的历史与文化，体会其中蕴含的科学奥秘和智慧，培养科学的研究方法。

    那么，研学旅行到底应该如何做出实效？苏州原创读行学堂文化旅游发展股份有限公司经过十几年努力认为，研学旅行兼具教育属性和旅行属性的内在特点，应以“教育逻辑”确保立德树人育人目标的有效实现，以“旅行逻辑”确保全过程各环节的安全保障万无一失。他们秉持“让教育留下记忆，让旅行留下感动”的理念，以“研学旅行课程化、营地产品专业化、实践要素时尚化、体验项目趣味化”为课程建设原则，已经形成以“阅读更美的中国”、“红色基因代代传”、“带着书本去旅行”、“一起走进博物馆”等为特色的课程体系，受到学校、家长的普遍欢迎和好评。

（陈鹤鑫）