宝钢股份宝山基地的很多员工都知道钢专，钢专的全名其实是宝山钢铁专科学校。尽管这个学校后来因故未办，筹建的校区已归宝钢教培中心，人们还是习惯把这个地方叫钢专。

1982年夏季，我大学毕业。在钢专600号400多人的大教室里接受简短的入厂教育后，别人都分到宝钢各厂部，我却留在钢专，在宝钢技工学校当政治老师。我不太愿意，就去找有关部门领导，领导一句话“革命青年要服从革命需要”，我只好留下来了。

既然接受了，就得想办法干好。那时我年纪轻，学历史的记忆力又好，就尝试不用讲稿讲课，以清楚、准确、生动为原则，以深入浅出、厚积薄发为手段，在吸引学生上下功夫。别说，这招还真管用，很快就受到学生的欢迎。1989年，我获得上海市优秀教师园丁奖，同年宝钢政治学校成立了。我从宝钢技校调到宝钢政校，先后担任教研室主任和校长。

由于传统的政治教育内容过于单一，理论和实际严重脱节，零零碎碎不成体系，效果往往不尽如人意。针对这种情况，我和我的同事们在政治教育内容上进行了探索和创新：以邓小平理论为主导，以法律和职业道德教育为重点，以心理健康教育为创新的突破口，用形势任务教育和企业文化教育贯穿始终。我和我的同事们对政治轮训的教学方式也进行了改革，开展教学资源的优化配置、“挂牌上课”和教学质量全过程管理。

课前，实行“教师自选授课专题制”，取消学校领导行政性指派的习惯做法；实行“教师上岗前试讲制”，规定教师上课之前必须试讲，试讲合格了才能上讲台；实行“教师择优上岗制”，实现了教学资源的优化配置。课中实行“教师挂牌上岗制”，就是把教师的照片和简历公布在教室的墙上，增强教师的责任心和品牌意识，增强学员的主动性和参与意识。课后按照“用户满意”原则和“贯标”要求，开展“学员每期质量测评制”，认真组织学员对任课教师在教学内容、教学方法、教学效果上进行质量测评。在学员教学质量评价中处于后位的教师，要积极改进后才能上讲台。

2000年11月，在全国教育艺术工作者代表大会上，我应邀作了发言。我着重介绍了我们政治学校11年来在宝钢党委和宝钢教委的领导下，怎样科学、系统设置教学内容，实现教学资源的优化配置和教学质量全过程管理，受到与会代表的热烈欢迎。经过评审，大会的最高奖和唯一的一个集体奖———“铸魂工程奖”由我们宝钢政治学校获得。

我在获奖感言中说：“你要使人生如同春天般美丽，就必须用夏天般火热的工作激情融合秋天般的冷静与成熟，同时准备战胜严寒的冬天。”