□董维娜昝倩
“枫桥经验”是党领导人民创造的一套行之有效的社会治理方案，作为中国基层社会治理现代化的典型样本和生动实践，能够赋能“一站式”学生社区建设，使其更加彰显时代性和亲和力、更加具有针对性和实效性。深入探索新时代“枫桥经验”如何赋能“一站式”学生社区建设，既是探索大学治理现代化何去何从的重要议题，又是实现新时代高校思想政治教育工作内涵式发展的有力举措。
一、坚持党建引领，为“一站式”学生社区注入新动能
坚持党建引领，是新时代“枫桥经验”赋能“一站式”学生社区的根本保证。要坚持党建引领“一站式”学生社区建设，真正把党的主张、党的决定、党的政策贯穿于社区建设的全过程、全方位。一是要强化党委统一领导，发挥领头雁作用。成立党委领导、学工牵头、各部门齐抓共建的工作领导小组或协调机构，明确职责分工，细化任务分解，构建上下贯通、多方联动、统筹协调、齐抓共建的工作格局。二是完善社区党组织设置，发挥战斗堡垒作用。打破专业、年级、师生界限，成立跨楼宇、跨专业党支部或师生联合党支部、临时党支部等，确保党的领导纵到底横到边全覆盖。三是激活党的“细胞”，发挥党员先锋模范作用。用好党员联系社区制度、网格化管理制度等，为学生思想上解惑、精神上解忧、文化上解渴、心理上解压、生活上解困。
二、坚持数字支撑，推动“一站式”学生社区的数字化转型
新时代“枫桥经验”赋能“一站式”学生社区建设，就是要促进以学生为中心的育人理念和数字技术的结合，更加重视数字技术在“一站式”学生社区建设过程中的应用，让数字技术嵌入到传统手段无法触碰的底端，助力学生享受数字红利。一是深耕数字化平台资源：从散点式走向集约式。整合大学生事务服务中心、一网通办事大厅等平台，建设集“党团、教务、就业、后勤”等于一体的智慧学生社区教育综合服务平台，从而打破部门壁垒、克服信息烟囱，实现信息集成共享。二是激发数字化活力，扩大优质内容供给：从大水漫灌走向精准滴灌。一方面，借助区块链、云计算、大数据等数字技术实时采集学生日常行为信息，精准画像，实现教育图景的数据化转化；另一方面，在不干扰学生隐私的前提下，结合学生学习成绩、消费记录、社交关系等日常行为信息，依托多类多维评价体系，实现学业帮扶、精准资助、心理疏导等功能，精准滴灌，增强育人的针对性和前瞻性。同时，围绕学生需求、个性特征、社交偏好等，持续打造优质网络文化产品，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。三是释放数字化技术效能。借助图片、短视频、直播等视觉化表达传播方式，为学生带来视觉震撼，激发情感共鸣。借助故事化、生活化叙事方式激发学生的价值认同；借助VR、AR、MR等交互式、沉浸式场景类应用技术，实现思想政治教育从“庙堂之高”到“江湖之远”的转变，促使教育有形有感有效。
三、坚持主体协同，驱动“一站式”学生社区共建共治共享
要坚持整体性原则，促使多元主体在协同共建共治下，吸纳各方智慧、汇聚各方资源、融合各方力量。一是领导力量下沉一线。领导干部带头践行“一线规则”，主动性、常态化深入社区。二是思政力量扎根一线。辅导员要坚持值班值守、谈心谈话、交流互动，努力实现师生同频共振、互促共进。思政课教师是育人的关键力量，以思政工作坊、微课等方式全面掌握学生思想状况等。三是专业力量围绕一线。选拔有一定工作经历的专任教师担任社区学业导师，开展学业帮扶、就业指导、科研训练等。组织学术名家、劳动模范、优秀校友等开展主题讲座和事迹分享，引导学生成为能够自主、自尊、自信地把专业才干用于国家和社区建设。邀请保卫处、派出所等力量进社区，开展安全教育，打造平安社区。四是管理力量汇聚一线。心理咨询、后勤保障、实习就业等力量及时深入社区，主动调研，了解学生诉求，满足学生需要，为学生提供全时、全域保障。五是学生力量绽放一线。组建学生志愿服务队伍、大学生自我管理委员会、社区调解队伍等自治组织，提高学生的主体意识，促使学生真正成为自主自觉的自我教育者。
四、坚持以学生为中心，挖掘学生当中蕴藏的治理智慧
思想政治教育工作者要坚持围绕学生、关照学生，服务学生。一是围绕学生。围绕学生是前提基础，即全员育人力量要坚持把“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”作为育人的出发点和落脚点，充分挖掘学生成长成才的主体性和创造性。常态化下沉社区，“零距离接触”“面对面交流”，精准识别学生的思想、心理、行为等问题，精准帮扶学生。二是关照学生。坚持共性和个性相统一，关注学生全面发展和促进学生个性化发展相结合，既要掌握大学生群体特征，又要实事求是，掌握学生个体在成长过程中的困惑和困难。三是服务学生。要坚持问题导向，扑下身子，下沉社区，走进学生、倾听学生，鼓励学生讲真话、诉真情、交真心，真正掌握学生实际需求，找准育人“症结病灶”，从而精准“把脉开方”。坚持法治思维，将依法治校的理念贯穿社区建设全过程，建立健全接诉即办机制，解决学生的操心事，确保高校平安和谐稳定。
[作者董维娜系西安医学院讲师，作者昝倩系西安医学院副教授；本文系陕西省体育局2023年常规课题“关于陕西省大学生体育精神培养的路径研究--高校培养大学生体育精神要善用‘大思政课’理念”（课题编号：2023591）、西安医学院校级科研基金（辅导员专项项目）“‘大思政课’范式下精准家访育人研究”（课题编号：2023FDY07）的研究成果]
