□高彤彤

在高校思政教育教学中，将红色文化与思政教育进行结合是一种行之有效的方式。新时期大学生个性特点十分鲜明，有效融合与拓展红色文化资源可以引领大学生自觉传承红色基因，进而筑牢学生们的红色信仰根基。

红色文化与高校思政教育融合的重要性

一、有利于传承红色文化发扬民族精神。

红色文化是指中国革命历史中的红色记忆和红色精神，高校思政教育是指高校的思想政治教育，旨在培养学生的思想道德素质和政治觉悟。将红色文化与高校思政教育融合，可传承红色文化、弘扬民族精神，让学生了解中国共产党的历史，使其更加珍惜今天来之不易的发展成果。另外，通过学习红色文化，也可以培养学生爱国主义情感，认识到自己是中国特色社会主义事业的继承者和建设者，从而更加珍惜国家的发展机遇，为国家的繁荣和稳定贡献力量。将红色文化与高校思政教育融合起来，有助于培养更加爱国、有责任感、有担当的高校学生，推动社会主义核心价值观的传承和弘扬，为国家的繁荣和发展作出积极贡献。

二、有助于创新教育形式为思政教育提供资源。

红色文化中包含了大量的历史事件、伟大人物和红色精神，这些可以用作思政教育的教材内容。通过引入红色文化元素，可以丰富教材内容，使学生更加容易理解和认同，激发学生对历史的关注。另外，红色文化可以为高校思政教育提供大量的英雄事迹和先进典范，将其用作教学案例既能够帮助学生学习优秀榜样，还可以培养学生的道德情感和责任感。同时，红色文化也包括了许多艺术和文化表现形式，如红色歌曲、红色电影、红色戏剧等，将这些文化元素融入高校思政教育中，就可以通过艺术表演和文化创作来传达思想教育内容，进而增强吸引力和亲和力。总的来说，红色文化与高校思政教育的融合可以丰富教育资源，为教育形式的创新提供了广泛的机会，这种融合不仅有助于学生更好地理解和传承红色文化，还可以激发他们的学习兴趣，提高思政教育的吸引力和实效性。

红色文化与高校思政教育有机融合的方法

一、全面挖掘红色文化思政教育资源。

挖掘红色文化中的思政教育资源可以有效丰富思政教育内容，进而提升高校思政教育的吸引力和实效性。对于红色历史故事和人物，高校思政教师可以挖掘中国革命历史中的重要事件、英雄事迹和伟大人物，将其用作思政教育的案例和教材，通过讲述红色故事，引导学生思考中国历史的发展和进步，以及英雄人物的精神品质。另外，还可以探索红色文化中的音乐、电影、戏剧等艺术作品，将其作为思政教育的文化资源，引导学生通过欣赏和分析红色文化作品来提升自身审美情感和文化自信，激发学生对艺术和文化的兴趣。在这一基础上，引导学生思考红色精神中的价值观念，如无私奉献、为人民服务、自强不息等，鼓励他们在日常生活中践行这些价值观，可借助讨论和辩论促使学生思考如何将红色精神与现代社会的伦理和价值观相结合。在挖掘红色文化中的思政教育资源时，关键是将这些资源与思政教育的核心目标相结合，使其能够促进学生的思想政治觉悟、道德情感和社会责任感的有效培养。同时，教师需要根据学生的年龄和认知水平，选择合适的资源和教育方法，以实现思政教育的良好效果。

二、创新高校红色文化思政教育模式。

一要重视地方红色文化、特色文化与高校思政课有效对接。地方红色文化和特色文化与高校思政课的有效对接可以增强思政教学实效性，进而更好地培养学生的思想政治觉悟。在此过程中可以运用鲜活的地方红色文化教学资源，然后将其融入思政课教学中。如就“解放战争”这一内容来讲，思政教师就可以将当地在解放战争时期发生的历史事件作为载体，借助历史事件与基本理论的融合来强化历史的直观性，以此来培养学生对本地文化的认同感和责任感。另外，还可以组织学生参观地方红色文化遗址，对学生实施爱国主义教育，通过这样的方式让学生有沉浸式的体验和感受，这对于激发学生家国情怀具有一定的帮助。思政教师还可以鼓励学生积极参与与地方文化有关的研究项目、志愿服务、社会实践等活动，加深学生对本地文化的认同感和责任感，使学生提高对地方社会和国家命运的关注度。教学完成以后，教师需要定期评估对接效果，依照反馈结果进行课程改进和调整，不断优化与地方文化的对接方式，确保思政课程更加贴近学生需求和地方特色。这种对接不仅可以传承和弘扬地方文化，还可以更好地培养学生的思想政治觉悟和社会责任感。

二要在高校思政教育中讲好红色故事。在高校思政教育中讲好红色故事可以加深学生对党的历史和红色文化的理解，教师应选择感人至深的红色故事，如英雄事迹、人民群众的英勇斗争等，让学生能够产生共鸣和深刻思考，可以使用生动形象的语言来进行描述，并辅以图片、视频、音频等多媒体元素，增强故事的视觉和听觉效果。学生通过教师的引导就能够感受到红色故事包含的困难、挫折和奋斗，从而思考这些故事如何与自身的生活和价值观相联系，学生借助分析故事中传达的奉献、团结、勇敢、正义等，就可以了解这些价值观，这时教师就可以鼓励学生思考如何将这些价值观应用到现实生活中，促使他们产生积极行动。在讲述完成红色故事后，应引导学生进行互动和讨论，鼓励学生分享观点、表达情感，之后提出问题，引导学生思考故事背后的深层次意义和启示。在高校思政教育中讲好红色故事，可以激发学生的思考和探索，加深学生对红色文化的理解，进而更好地培养学生的思想政治觉悟和社会责任感。

结合全文，在当代社会发展中，红色文化需要在高校思政教育中进行融合，通过丰富思政教育资源来感染当代大学生，培养学生形成良好的价值观念。但需要注意的是，高校思政教师需要确保教育活动具有深度和意义，能够真正帮助学生更好地理解和感受红色文化，这样才可以有效培养其思想政治觉悟和社会责任感。

（作者系陕西师范大学教育学部博士研究生，延安大学鲁迅艺术学院讲师）