□杨鑫吴麒洋

高校教师党员是高校发展的中坚力量，不仅代表着高校基层党组织的先进性，同时还肩负着师德师风建设的重任。建设一支高素质、专业化的教师队伍，应将高校师德师风建设长效机制摆在首位。充分发挥教师党员队伍的先锋模范作用，对于提高教师队伍的质量具有十分重要的意义。在大量调研和分析的基础之上，本文旨在探索建设与我国国情相适应的师德师风建设长效机制。

在师德师风建设中对高校教师党员的新要求

高校师德师风建设是一项战略工程，良好的师德师风是把牢社会主义办学方向，打造高素质、高质量教育教学队伍的重要基础。我们党在发展过程中的重要任务包含师德师风建设，其是促进中华民族伟大复兴人才培养的根基。近年来，我国高校发展问题成为焦点，全国高校思想政治工作会议中明确提出应重点加强师德师风的建设工作。

（一）高校教师党员是政治素质过硬、理想信念坚定的思想之师。教师党员要将党员作为自己的第一身份，在此前提下，坚决服从党的领导，坚守政治原则，牢牢把握正确政治方向，在各个方面与党中央保持高度一致。习近平总书记早在2014年于北京师范大学开展座谈会时，针对高校教师提出“四有”好老师的基本要求，其中，摆在首位的就是作为高校教师必须“有理想信念”。教师党员应深刻学习我们党的先进思想，并在理解相关思想与精神的基础上进一步思考并贯彻落实。作为高校教师党员，应时刻与党中央保持一致，在思想上牢固树立“四个意识”，在心底牢固坚定“四个自信”，在行动上做到“两个维护”。

（二）高校教师党员是师德高尚、大爱奉献的品行之师。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。高校教师党员必须心怀国家和人民，拥有高尚的道德修养和精神品质，以个人的道德情操和人格魅力带动高校教师队伍素质整体提升，鼓舞学生奋进前行。高校教师党员自身应做到具有良好的品德与品行，积极践行立德树人使命。

（三）高校教师党员是学识渊博、学术严谨的专业之师。高校教师党员应发扬进取精神，保持“活到老、学到老”的良好学习状态，知晓专业知识领域最前沿理论、最新研究方向、最新科研成果，应在充实自身、提高自身的同时，坚持勤勉敬业的教学态度，培育过硬的教学能力，努力把学生培育成为德才兼备、全面发展的人才。教师党员队伍作为一批业务精湛、学识渊博的“引领军”，应树立并发挥先锋模范作用，带动高校师德师风建设的高质量发展。

高校教师党员在师德师风建设中具有重要的模范意义

随着我国教育质量的不断提升，高校教师队伍快速扩大，发挥高校教师党员的先锋模范作用势在必行。近十年来，我国的教师队伍增长率高达31.65％，在教师队伍不断扩大的过程中，少部分品行不端的教师掺杂其中，造成影响师德师风建设的事件时有发生。因此，构建完善的师德师风建设长效机制，是促进教师队伍发展、构建高质量教育体系的迫切需要，在这一过程中，发挥教师党员先锋示范作用是关键。

（一）高校教师党员在师德师风建设中发挥先锋模范的引领作用。教师党员的引领性，主要体现在政治引领和思想引领两个方面。教师党员作为党员队伍中的高素质人才，具有坚定的理想与信念，在思想上、政治上、行动上始终与党中央保持一致，因此教师党员始终是中国最先进思想与精神的领军者，对高校师生队伍建设发挥着政治引领作用。高校教师党员注重精神解放、主动发展、勇于创新，这些先进的价值观对引领师生队伍建设起着重要的积极作用。

（二）高校教师党员在师德师风建设中发挥着先锋模范的示范作用。高校教师党员作为学生学习的引领者，对学生具有非常重要的道德示范作用。教师与学生在学习过程中有较多的接触与交流，学生在与教师党员接触的过程中，教师党员个人人格与价值观等方面的内在品质都会展现，对学生具有品德示范及影响作用。高校教师党员对高校教师具有楷模示范作用。高校教师党员始终以高标准要求自己，始终代表高校教师队伍的先进力量。在高校中，教师党员在各种教育活动以及其他活动中充分发挥先锋模范作用，能够为高校教师做出表率，为其他教师在道德品质、思想作风、行为方式等方面产生更为有效的示范作用，为高校教师树立了切实可行的榜样，为学校高质量师德师风建设搭建桥梁。

（三）高校教师党员在师德师风建设中发挥着先锋模范的激励作用。美国心理学家班杜拉在替代性强化理论中指出，如果人们看到别人成功的行为受到赞扬和肯定，就会加强产生同样行为的倾向；反之，看到别人的某种行为受到惩罚，自己就会避免。在优良的师德师风建设过程中，高校教师党员群体先锋模范和个人先进代表，为其他人树立了学习的楷模和榜样，他们如同一面旗帜，鞭策激励，催人上进，有效拔高了学校师德师风建设水平。同时，带动更多的群体和个人以榜样的标准去严格要求自己，在高校内形成良好的进取精神、开拓意识、创新意识，把达到榜样的标准作为努力的方向而奋进。

构建高校教师党员在师德师风建设中模范作用长效机制

师德师风建设是党和国家事业的重要组成部分。教师党员作为高素质人才，兼具双重身份，第一身份首先是共产党员，然后是人民教师。因此，教师党员应在师德师风建设中确定好自身的定位，发挥先锋模范作用，构建起促进师德师风建设的长效机制。

（一）重点培养高校教师党员，提高模范的卓越性。首先，要把好教师党员入口关，对新加入组织的教师党员采用“一对一面谈”“一对多座谈”等形式进行考察。其次，对于高校教师党员的政治领悟力需要进一步加强。高校各级党组织应定期举办相关活动，使教师党员从思想上到行动上成为中国共产党的坚定的支持者。最后，从定期召开的党员民主生活会和组织生活会入手，批评与自我批评也是一个重要途径和过程，应该重视其所能够营造的良好氛围。

（二）规范教师党员评分机制，强基固本增强后劲。一是要创新高校党员的管理方式。通过积极推进积分评价体系，通过设置积分项目、建立积分档案和确定积分期限等三项步骤，对教师党员的表现予以量化。二是建立规范的积分档案。党支部作为基本的实施单位进行统筹规划，成立积分管理与考核的小组，建立线上积分档案，将积分量化作为党员考评的重要标准。三是要合理规划确定积分期限。可以采用每周一记载、每月一公开、每学期一总评的方法。各党支部对每周积分记录情况公示无异议之后上报学院，学院党委办公室每月在院内公示各支部记录结果，作为学期考核依据。

（三）完善党员评分奖惩机制，充分发挥激励作用。对于在师德师风建设过程中表现积极、积分排名较高的教师党员给予公开的表彰与奖励，充分发挥高校教师党员的模范带头作用，使教师党员感受到自身的重要性与价值。将考核结果与职称评选和评优评先结合在一起，进一步形成激励机制，以此促进强化教师党员更好地发挥其先锋模范的作用，提高高校教师队伍师德师风建设水平。

（四）注重教师党员经验总结，分享经验扩大影响。首先，通过积分制挖掘出优秀师德师风教师党员代表，采用学习沙龙等多种形式举办师德师风建设经验交流传递会，将理论转化为实践。其次，在全社会加强对全国、各省市师德师风建设中教师党员先进典型的关注，系统策划全年度的师德师风建设活动，加强尊师重教日常管理，对优秀教师党员给予正向舆论关注。最后，创新优秀教师党员的宣传手段，通过互联网展开双向交流学习，充分发挥学校官方微信公众号、学校官方视频号的作用，扩大教师党员先锋模范的影响力。

（杨鑫，河南农业大学讲师，经管学院学生第二党支部书记，研究方向为高校党建与思想政治教育；吴麒洋，河南省改革发展研究院）