前一阶段，中国宝武发布了《班组建设行动计划》。在聚焦班组“五有”中，把“学习有追求”放在首位，这充分说明班组学习的重要性。在这方面，宝钢股份工会全面实施班组长轮训、联谊，提升班组长的能力素质；开展技能大赛，推动岗位创新，促进班组员工精进技能、适应发展。

新需求引发新探索

班组的安全、技能、创新、思想和队伍几大建设，都离不开班组学习。传统的学习方式，面临适应未来的两大压力：一是新技术、高效率对员工素质和现场管理提出了更多、更高的要求；二是智慧制造逐步打破了班组管理的运作惯性，高负荷、快节奏，员工特性和习惯的变化，使班组学习难以持续、集中、有效组织，效能呈下降趋势。

面对几万名员工、几千个班组的服务对象，如何保证班组学习的效率和效果？如何在政策机制、选树引领的基础上，增补有效的工具手段，为班组建设赋予新动能？这些是工会点上发力、拾遗补缺的重要课题。

中国宝武党委书记、董事长陈德荣指出，“各单位和总部都要在智慧制造大背景下，加快管理变革和流程再造”，总部要建设智慧财务、智慧法务、智慧人力资源。面对新形势、新需求，工会工作也需要新的探索。从内外部驱动来看，现场亟需更加便捷的班组学习载体，支持班组学习胜任时代发展的需要。

在用户思维的引导下，宝钢股份工会率先行动，在手机端开发“宝钢之家”智慧工会平台，实现了班组学习和许多工会工作的流程再造。目前，“宝钢之家”具备“掌上学习、掌上资讯、掌上服务、掌上活动”四大功能模块，为员工提供了移动端的工会服务。

“班组学堂”功能

“宝钢之家”的“班组学堂”模块遵从“场景思维”，有“提高学习效率、提升员工能力、优化知识管理”三大应用场景。其中，“班组必学”的目标是替代常规安全学习记录本；“个人提升”实现学习的全面丰富、积少成多；“我要答题”则复习和验证学习积累。

以班组安全学习为例，可以在手机上进行“案例阅读、开始答题、举一反三”等安全学习标准动作，高效实现“阅、答、写、批”一站式搞定。而电脑端的操作界面，则可为管理者提供后台操作、数据统计、跟踪分析。

值得一提的是，为了推行“全员练兵，多地海选”的技能大赛模式，切实增强技能大赛的覆盖面，把“岗位练兵”模块单列出来，便于使用。它可以实现随时随地网上练兵，多地同步网上竞赛。目前，岗位练兵里有22个工种、20000多道题目，可实现近两万人同时在线。

今年，精选的10个公司级竞赛工种，将全面通过岗位练兵模块进行培训、初赛。为了不断更新题库，工会在技能大赛的同时，组织了“题库建设”轻量化劳动竞赛。这些工作能有效把现场骨干脑袋里的知识，沉淀成可见可用的题库。这些题库都将成为“班组学堂”随时取用的资源。

四大转变

从应用实践看，“班组学堂”实现了四大改变。一是从串联到并行。比如，安全学习从“逐个通知、逐个审核、多份台账”的串联线下管理，转变为中台化内容、分布式实施、全在线管理的并行模式，让信息多跑路、让员工少跑腿。

二是从集中到分布。将集中副班学习转变为在线模式，实现了时空自由，打破了地域限制。不管员工是在宝山还是东山，都可以利用碎片时间完成学习，称得上是“三跨融合”在工会体系的实践。

三是从被动到主动。案例、规程、题目等资料丰富，文字、图片、视频等形式多样，提升了新鲜感；“我要答题”通关得分，积分兑换趣味性强，能够调动员工积极性。

四是从闭环到精进。传统学习只是追求管理闭环，对现象背后的问题挖掘不够便利。“班组学堂”和“宝钢之家”不断挖掘数据，使得管理通过数据得到更有效、更有价值的管理指向。比如在安全学习中，管理者可以知道哪些人是关注重点、哪些事是本质化安全的切入点，在学习答题中，管理者可以知道哪些知识是薄弱点，针对性地组织培训和演练。

四大特性

“班组学堂”是伴随公司智慧化进程的探索，它需要成就于大家的共建和共享。为此，在建设运行过程中始终坚持“四性”。

灵活性：作为一个平台，它本身并不生产内容，而是通过数以万计、高粘性的触点，服务于千人千面。这也是移动应用非常重要的方面。

开放性：因为它的轻量化设计，外部资源可以快速引入，内部平台可以轻松接入。

延展性：除了在服务群体、专业、时空上的延展，它还不断为管理向纵深延展提供支持。

迭代性：敏捷先进的应用集成，只是迭代的基础。满足一个个切实的需求，并收到大量来自于员工的积极反馈，才是它真正的迭代源泉。

用户导向，场景思维；点上发力，拾遗补缺。“班组学堂”的建设，开始于思想的转变，体现在管理的改变。 （宝钢股份工会）