□王伟

随着国家经济发展进入新阶段，当前高校人才培养与企业用人需求之间出现供需失衡情况，且结构性矛盾日益凸显。部分高校重理论教育而轻实践能力培养，人才供应与企业用人需求之间产生错位，加之新时代青年就业观念发生转变，更加追寻工作的价值与意义，并不满足于有事可做、养家糊口的工作目标，出现考公潮、考研潮，延迟就业，学习再就业的社会现象。此前，国家已前瞻性地提出就业优先战略，配套相关实施要求，对学生进入社会就业发展这一问题作出宏观指向引导，明确就业优先引领地位。高校积极响应政策号召，采取一定措施，为做好大学生就业创业配备相应指导工作，但目前来看，指导工作对于大学生树立良好就业择业观，有效进行就业工作选择的效果并不显著。高校应积极适应新的社会发展要求，重新思考并实施有效举措对指导工作进行更新阐释。

明确现实困境，保证就业优先

部分高校将工作重点集中于教学与科研，忽视就业服务工作，没有构建行之有效的课程体系满足全程化就业创业指导工作要求，仅在临近毕业期开展部分浅显的课程与实践指导工作，内容笼统、形式单一，无法与大学生专业学习建立有效联结，从而对学生就业发展产生实际作用。部分高校并未参考学生专业习得水平、就业创业率等指标开展教师评价，只注重课程数量要求，奖惩机制不完善。就业创业指导教师往往由行政人员或高校辅导员兼任，专业指导教师数量较少，致使工作流程不够完善，工作待遇与参与度无法与专业授课教师相提并论。此外，大部分企业招聘乐于通过网络渠道方便快捷地与应聘者建立联系，而高校就业网络平台建设普遍不够完善，信息更新率低、质量差，无法帮助学生及时有效获取企业招聘信息、找寻心仪的工作岗位、满足多地区、多行业、多元化就业需求。

高校应积极寻求转变，深化就业优先引领，重视大学生就业创业指导工作，构建系统全面的指导体系；完善师资力量，明确工作要求；提升硬件设施完整性与先进性，满足新时代大学生就业创业需求，帮助他们更好地应对复杂的就业环境。

做好宏观调控，构建有效体系

为培养符合社会需求、积极投身社会建设的高质量人才，高校应准确认知大学生就业创业指导工作，树立高度责任意识，积极践行就业引领战略，将就业目标作为人才培养核心要素之一，把指导工作贯通学生整个学业生涯。以就业创业指导工作主要负责人为核心开展相应工作，统筹规划，建立完善大学生就业创业指导工作体系，实行分工合作，层层落实部门人员责任，上下协同一心，将就业创业指导工作与专业教学统一规划于人才培养体系。教师应积极了解不同专业发展前景，充分考察相应市场需求，完备课程体系，根据学生学业发展与个性特点传授配套就业创业指导内容，使学生在学习专业知识的同时，了解行业发展现状与前景，制定职业发展规划，确立明确的职业定位和可行的目标，从而高质量完成国家就业创业工作要求，缓解人才培养与企业需求供需错位问题。

完善保障措施，重视指导工作

高校应组建结构合理、师德高尚、业务精湛的教师队伍，提高就业创业指导工作地位，消除就业指导与专业教学之间的差距，建立良好的晋升机制，提高教师工作积极性。教师应根据大学生就业创业指导工作体系，妥善完成工作任务，达到规范要求。教师还应积极完善自身知识体系，了解社会发展的普遍规律与社会运行的底层逻辑，依据教师职业道德规范与学生职业发展诉求，同时紧随时代变化与青年人才思维更迭，改变传统知识传授的指导模式，在宏观社会行业发展与就业知识指导中加入多元化的指导策略，回应不同学生发展方向的差异性，帮助学生进行信息筛选，并为学生提供普适性的正确指导，帮助其依据自身实际情况作出正确判断，始终坚持正确政治导向、永葆鲜明政治底色，避免在信息海洋中迷失方向。

深化多方合作，拓宽就创渠道

高校应推进产学研相结合，为科研成果的有效转化提供人才支持，保障人才需求侧与供给侧的有效对接。加强与政府、企业、研究院的合作，了解行业政策，帮助学生解读国家发展方向与要求；对政府公布的不法企业、劣质企业信息进行及时通报，避免学生上当受骗；及时获悉国家对人才素质培养要求的提升与改变，依据实际情况合理践行于教育教学中。加强与企业的沟通往来，不局限于搭建企业与人才沟通的桥梁，同时以市场行业发展为导向，获悉实际岗位职业技能需求，以此为依据开展专业教育教学活动，帮助学生提升专业知识储备和技能水平；为有创业欲望和优质项目想法的学生寻求资金支持，或积极寻找有志企业与相关同学进行对接，促进双方合作共赢。此外，还应加强就业创业信息平台建设，完善硬件设施，并派专人对其中企业及招聘信息进行审查，帮助学生方便快捷地寻找符合自身需求的企业信息；同时教授学生编辑简历、面试方法与技巧等实用技能，完善网上签约流程，加快工作对接速度，并对工作后人企双方的满意度进行调查核实，依据反馈结果改进企业审查制度、人才培养策略、平台服务设施等相关服务，完善大学生就业创业指导工作。

[作者系南京邮电大学讲师；本文系江苏高校哲学社会科学研究思政专题项目《江苏省职教“跨界衔接”学生心理资本现状调研及其干预体系构建》（项目批准号：2018SJSZ574）、江苏省教育科学“十三五”规划青年重点自筹项目《职教“跨界衔接”学生心理资本现状及其干预研究--基于江苏省若干所本科院校的调查》（项目批准号：C-b/ 2018/01/16）的研究成果]