□郝苗刘宁
习近平总书记强调，要强化精准思维，做到谋划时统揽大局、操作中细致精当，以绣花功夫把工作做扎实、做到位。精准思政是精准思维在思政教育领域的深度融合与有效实施，是“在遵循思想政治教育规律的基础上，以推动现实的生命个体成长为目标，以现实的具体问题为着力点，系统性、针对性地实施思想政治教育的过程”。高校思想政治教育要做到“因事而化、因时而进、因势而新”，提高“亲和力、感染力、针对性和实效性”，必须深刻剖析数字技术赋能高校“精准思政”的影响机理，明确当前高校“精准思政”中数字技术应用的现实境遇，寻求数字技术推动“精准思政”的行动创新。
一、树立数字思维，画好精准画像
在科技飞速发展的今天，大数据、云计算等新兴数字技术带来行业快速迭代。数字不仅成为生产实践的对象，更成为推动社会进步的重要生产工具。面对这一变革，我们必须审视数字革命下思想政治教育工作新的变化，积极建立数字思维，客观看待数字技术的价值。
首先，数字思维贴合“精准思政”的发展方向。作为一种以数据为基础、以量化分析为手段的思考方式，数字思维强调精确、可衡量和可预测，“精准思政”聚焦思政教育如何更加贴近学生实际需求，在方法上更加科学、精准，以提高教育的针对性和实效性。基于前沿技术，如大数据、AI技术的融入，在精准思维和理念的引领下，让高校全面、及时、动态地掌握大学生的群体特征和个体需求具有了高度可行性，为实现思想政治教育的精准育人提供了技术支撑，也使得精准思政的图景逐渐呈现出来。其次，数字信息技术的发展呼唤“精准思政”。高校可以依托信息技术，通过大量的数据收集、整合与挖掘分析，精准构建大学生群体画像和个人画像，全面动态把握学生的真实思想动态、行为偏好和学习需求，为他们提供更加精准、个性化的思政教育方案，提升教育内容的精准供给，真正践行“精准思政”的核心诉求。最后，数字信息技术的广泛应用，推动了思政教育工作的智能化，释放原有机械、重复性事务工作侵占的时间，让思政教育者有精力、有时间更好地聚焦学生的成长与思想引领，更加精细化地开展思政教育活动，助推高校思政教育从“泛化”向“精准”的跨越。
二、树牢辩证思维，坚持系统观念
数字赋能高校“精准思政”必须牢牢把握“思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律”，坚持规律性与目的性并重、问题导向与守正创新并举、供给侧与需求侧平衡统一、工具理性与价值理性的融合统一。
首先，坚持规律性与目的性并重。充分利用数字技术核心优势，创新思政教育理念、手段与模式，增强“精准思政”在教育规律应用上的效能，确保思政教育提质增效。其次，坚持问题导向与守正创新并举。运用数字技术推进思维、方法等创新，解决技术供给不足问题，深化思政教育数字化转型。同时，坚持为党育人、为国育才的价值理念，实现“精准思政”的守正与创新，推动思政教育现代化发展。再次，坚持供给侧与需求侧平衡统一。围绕学生全面发展需求和国家认同，构建沉浸式教学资源。加快数字技术“新基建”，打造数字化教育生态系统。提升教师数字技术运用能力，强化学生技术驾驭与学习能力。形成需求与供给的动态平衡，提升数字思政体系教育效能。最后，坚持工具理性与价值理性融合统一。以受教育者为中心，深度融合数字技术与思政教育，重构资源和育人元素，促进现实与虚拟空间的融合，构建自由转换、覆盖广、要素全的数字思政体系，实现教育赋能。
三、优化平台构架，聚合育人资源
“精准思政”是一项育人理念、环境、资源、模式与评价全面协同变革的综合性工程。数字技术助力高校“精准思政”的同时，高校需牢牢坚守立德树人根本任务，聚焦“数字思政”全链条，加速数字赋能“精准思政”，显著提升思政工作的精准度和实效性。
首先，高校“双主体”均需理解数字理念，培养数字思维。高校更应积极培育数字文化生态，树立以数据驱动的思维模式，引导师生形成深度的数字思维习惯，深入挖掘大数据技术的潜能，利用数字技术收集、分析学生信息，掌握个性需求，科学调整教学方式，将数字化思维深度融入学校“大思政”教育体系及日常思想政治教育实践中。其次，高校应结合实际，利用好校内外各类资源以推进新型数字基础设施建设，树立数字融合共享意识。运用大数据技术，统筹规划育人全链条，设立统一技术标准，建立一体化平台，避免信息割裂，构建完善的思政教育数据共享体系，强化顶层设计，完善数字赋能精准思政体系。最后，高校应加强教育培训，筑牢数字化人才之基。人才是数字赋能高校精准思政的深层力量。高校应强化队伍建设，通过培训、交流，培养出兼具现代数字技术与扎实思政理论知识的复合型人才队伍。同时精准聚焦思政教育需求，培养以数字化的视角看待问题、发现问题、分析问题、解决问题，结合信息技术制定深受学生喜欢的教育教学方案的综合能力，提升服务效能和育人成效，推动精准思政深入发展。
[作者郝苗系西安医学院临床医学院助教，作者刘宁系陕西师范大学博士研究生；本文系2023-2024年度西安医学院校级辅导员专项重点课题《基于大学生“数字孪生体”分析的高校“精准思政”研究》（项目编号：2023FDY02）的研究成果]
