□张红梅

伴随教育信息化、高等教育大众化时代的到来，以及学分制、选课制的广泛普及，学生社区在高校基层治理体系中的地位日益凸显。2019年，教育部推进“一站式”学生社区综合管理模式建设工作，成为中国特色社会主义大学治理体系下学生管理模式改革的重要抓手和实现途径。加强“一站式”学生社区建设，将学生社区“末梢”转变为思想引领、发展指导、生活保障等工作“前哨”，不仅可以推动思想政治工作做在日常、做到个人，而且可以有效打通高校育人的“最后一公里”，有助于促进学生全面发展和健康成长。

强化党建领航，注重思想引领。教育部发布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》明确提出，发挥高校党委领导核心作用、院（系）党组织政治核心作用和基层党支部战斗堡垒作用。坚持党建引领，是高质量推进“一站式”学生社区综合管理模式改革的重要保证。一是要加强学生社区党组织建设，实现党组织进社区，以党建带团建，发挥党组织在领导青年、团结青年、引领青年等方面的积极作用，持续推进党团组织进公寓，与党建带团建同谋划、齐推进。二是要开展丰富的党团活动。常态化开展理论宣讲、微党课等，持续开设人文、艺术等美育类特色育人课堂，打造“让墙面说话”主题文化长廊，使文化资源在学生社区汇聚，产生协同效应。三是要选树先进典型。遴选一批党员示范岗，要在社区的公共区域开展榜样宣传，用身边榜样激励身边人。

多方齐抓共管，形成育人合力。《关于加强和改进高校领导干部深入基层联系学生工作的通知》指出，“高校领导班子成员尤其是党委书记、校长，要主动进课堂、进班级、进宿舍、进食堂、进社团、进讲座、进网络，深入一线联系学生”。因此，一是高校党委书记、校长要下沉学生社区，并推进后勤部门改革，协同后勤部门等做好学生社区管理。贯彻落实辅导员入住宿舍制度，走近学生，了解学生，与学生共同成长。二是院校领导班子成员、党政干部、专业课教师进学生社区。实施院校领导班子成员带头进宿舍联系学生，设定院校领导班子成员接待日和联系宿舍制度。聘任学业导师、成长导师和朋辈导师，导师制与“一舍一师”制同步运行。三是发挥学生的主体性。引导学生在学生社区实现自我教育、自我管理、自我服务。同时，持续推进辅导员队伍建设和学生网格员队伍建设。打破时空限制、年级界限，成立跨楼宇、跨专业的学生社区党支部，成立以学生干部为主的大学生自我管理委员会、督查队等，定期深入“一站式”学生社区、学生公寓等，掌握学生需求。

丰富社区内涵，助力学生发展。推动学生社区文化建设，发挥文化浸润作用。一是积极开发勤工助学岗位，将劳动教育与助学树人结合，实现“德智体美劳”全面发展。让学生在勤工俭学中，实现自我教育、自我成长、自我发展。二是抓好学生社区学风。以优良学风建设为抓手，培育良好学风、良好校风，将党史学习教育等融入学风建设，及时发现学生学业、心理、生活等方面存在的困难，在关心学生帮助学生中教育学生引导学生。完善“校-院”两级学业发展支持体系，形成引导型、发展型、促进型学业支持。三是培育良好学生社区文化氛围。深入推进文化育人，推进中华优秀传统文化教育，开展革命文化教育和社会主义先进文化教育，以社会主义核心价值观为引领，帮助学生树立远大理想，并为之不懈奋斗。

开拓育人空间，优化服务保障。一是完善线下服务。围绕学生需求，打造集事务办理、发展咨询和素质拓展等于一体的综合性服务平台，为学生提供便捷、高效、优质的服务。同时，建设好心理辅导站、学业辅导站、行李存储站、洗衣房等。二是完善网络服务。主动适应信息化发展趋势，贯彻落实教育数字化发展战略，以数字化赋能学生社区建设，充分利用数字信息科学研判学生成长规律和发展需求，推进智慧社区创新基地建设，打造集价值引领、成长助力、资源整合、风险化解等于一体的数字化育人工作矩阵，以精准化服务更好满足学生成长需求。

[作者单位：西安医学院护理与康复学院；本文系西安医学院科研能力提升计划项目“网络舆情环境下大学生爱国主义教育实践探索”（项目编号：2022NLTS121）研究成果]