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广东省一方面实施能力提升计划，构建起以岗前、在岗、离岗培训为基础，贯穿整个服务周期的教育培训机制，并按照每人3000元的标准给予补助。2019年，当地共举办在岗培训86班次，培训人员6045人次；另一方面搭建实践锻炼平台，将“三支一扶”人员纳入行业培训范围，定期组织支教人员到教师进修班等学习新的教学方法、教学内容；组织支农人员到田间一线了解农业生产新成果、新技术；组织支医人员到市、县中心医院跟班学习、临床观摩；组织扶贫人员到村级集体经济建设一线学习经济发展、营销策略，多维度提高该群体的专业素养。

此外，健全基层培育体系。各服务单位普遍实行“导师制”“新型学徒制”，建立“一对一”传帮带制度，促进“三支一扶”人员成长成才。“目前，韶关、汕尾、梅州、肇庆、云浮等地不少乡镇的镇委委员、医院的科室主任、学校的教学模范、农技站的技术骨干曾经都是‘三支一扶’人员，有些同志还成长为领导干部。”广东省人社厅一位同志介绍。

收获--最初的梦想在这里开花

这个夏天，开平市水口镇第三小学六年级2班的学生迎来了毕业季。离校前两天，语文老师敖永康的办公室很热闹，学生们一个接一个来找他聊天，有的还特意请他写上几句毕业寄语。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是敖永康最喜欢的一句诗，他将其写在学生的留言册上。

两年前，敖永康辞去工作，参加“三支一扶”计划，选择回到老家开平当一名支教老师。也是在如此炎热的一天，来到了水口镇第三小学。

学校位于工业园区内，绝大多数学生是务工人员的孩子，由于跟父母相处时间少，有的学生贪玩、调皮，不愿学习。这种状况让敖永康有些不适应。

如何快速与孩子们增进了解？如何培养他们的学习兴趣？敖永康想了很多办法，课堂沟通畅所欲言，通过小游戏寓教于乐，让基础好的学生当小老师帮带困难同学，给进步大的同学奖励小礼物……

功夫不负有心人，敖永康带班两年，学生越来越喜欢上语文课，成绩也有了显著提升。今年，多名学生还被当地重点中学录取。

“就像埋下希望的种子，经过用心培育，逐渐发芽、成长，开出灿烂的花。”敖永康说，教这些孩子让他实现了最初的梦想，也让他得到了历练。

7月初，服务期满的敖永康跟校方签订了临聘合同。他告诉记者，来到农村，才真正体会到城乡教育的差距，基层太需要教师了，他愿意留下来，继续为水口镇的教育事业努力，学校也在为他申请编制。

据统计，广东省有71％的“三支一扶”人员在服务期满后，选择继续留在基层工作，这为基层发展提供了强大的人才支撑。广东省人社厅相关负责人表示，“三支一扶”人员经过了基层的历练，人社部门也全力完善服务，促进该群体就业。

据介绍，目前广东省“三支一扶”人员整体就业率在90％以上。